Грубо родитељство може наштетити академицима и односима са вршњацима
Нова студија помаже да се објасни како родитељство утиче на образовне резултате деце кроз односе са вршњацима, сексуално понашање и делинквенцију.
Деца изложена грубом родитељству изложена су већем ризику од лоших школских резултата.
Истраживачи са Универзитета у Питтсбургху открили су да и директни и индиректни ефекти родитељства играју улогу у обликовању понашања деце, као и њихових односа са вршњацима.
Студија се појављује у часописуРазвој детета.
„Верујемо да је наша студија прва која је користила дечије животне историје као оквир за испитивање како родитељство утиче на образовне исходе деце“, примећује Роцхелле Ф. Хентгес, која је водила студију.
„У нашој студији сурово родитељство било је повезано са нижим нивоом образовања кроз низ сложених каскадних процеса који су наглашавали садашње оријентисано понашање по цену будућих образовних циљева.“
Грубо родитељство дефинисано је као викање, ударање и бављење принудним понашањем попут вербалних или физичких претњи као средство кажњавања.
Истраживачи су проучавали омладину која је била део Развоја адолесцената у Мериленду у контексту студије, која је испитивала утицаје социјалног контекста на академски и психосоцијални развој адолесцената.
Ова континуирана лонгитудинална студија у великом округу близу Вашингтона, обухватила је 1.482 ученика, која су праћена током девет година, почев од седмог разреда и завршена три године након очекиване матуре ученика.
На крају студије остало је 1.060 студената. Учесници су одражавали широк спектар расних, социоекономских и географских порекла. Учесници су извештавали о томе како родитељи користе физичку и вербалну агресију, као и о сопственим интеракцијама са вршњацима, делинквенцији и сексуалном понашању.
Ознаке прекомерног ослањања на вршњаке укључују одлуку да проводите време са пријатељима уместо да радите домаћи задатак и осећате се као да је у реду кршити правила да бисте задржали пријатеље. Када су учесници имали 21 годину, извештавали су о свом највишем нивоу образовања.
Истраживачи су открили да су ученици који су оштро родљени у седмом разреду имали већу вероватноћу да су у деветом разреду рекли да је њихова група вршњака важнија од осталих обавеза, укључујући поштовање правила родитеља.
То их је заузврат навело на ризичније понашање у једанаестом разреду, укључујући чешће рано сексуално понашање код жена и већу делинквенцију (нпр. Ударање, крађа) код мушкараца.
Ова понашања довела су до ниског образовног постигнућа (према процени година завршене школе) три године након средње школе, што значи да је већа вероватноћа да ће млади који су били грубо родни напустити средњу школу или факултет.
Родитељство је утицало на образовне резултате чак и након обрачуна социо-економског статуса, стандардизованих резултата на тесту, просека оцена и образовних вредности.
„Млади чије потребе нису задовољене њиховим основним подацима о везаности могу тражити потврду од вршњака“, објашњава Хентгес.
„То може укључивати окретање вршњацима на нездраве начине, што може довести до повећане агресије и делинквенције, као и рано сексуално понашање на штету дугорочних циљева као што је образовање.“
Налази студије имају импликације на програме превенције и интервенције усмерене на повећање учешћа ученика у школи и повећање стопе дипломирања.
„Будући да су деца која су изложена грубом и агресивном родитељству подложна нижим образовним достигнућима, могла би да буду мета интервенције“, сугерише Минг-Те Ванг, ванредни професор психологије у образовању на Универзитету у Питтсбургху, који је био коаутор студије.
Програми који се баве нездравим односима са вршњацима, делинквенцијом и сексуалним понашањем такође могу играти улогу у повећању образовног постигнућа, напомињу аутори.
А наставне методе које се фокусирају на садашње оријентисане циљеве и стратегије (нпр. Практично експериментално учење, групне активности) могу промовисати циљеве учења и образовања за појединце, посебно оне који су грубо родитељски оријентисани.
Извор: Друштво за истраживање дечјег развоја / ЕурекАлерт
