Генетика утиче на ефекте праксе

Према новој студији, очигледно је да више од тога што се вежбаш постаје пуно више него пуно вежбања.

Истраживање музичке обуке научника са Монтреалског неуролошког института и болнице Неуро и његових колега у Немачкој омогућило је истражитељима да утврде који делови мозга се активирају кроз тренинг или вежбу.

Истрага је истраживачима омогућила да разликују делове мозга који чине појединачни таленат од можданих региона који се активирају тренингом.

За ову студију, истражитељи су извршили процену слика мозга за 15 младих одраслих са мало или нимало музичке позадине који су скенирани пре и након што су прошли шест недеља музичке обуке. Учесници су морали да науче једноставне клавирске комаде.

Активност мозга у одређеним областима се променила након учења, што указује на ефекат тренинга. Али активност у различитом скупу можданих структура, мерена пре почетка тренинга, предвиђала је који ће испитаници учити брзо или полако.

„Предиспозиција игра важну улогу за слушно-моторичко учење које се јасно може разликовати од пластичности изазване тренингом“, рекао је др. Роберт Заторре, когнитивни неурознанственик из Неуро-а и водећи аутор студије у часопису Церебрални кортекс.

„Наши налази се односе на дебату о релативном утицају„ природе или неге “, али такође имају потенцијалну практичну важност за медицину и образовање.“

Истраживачи кажу да ће будуће студије когнитивне неуронауке истражити у којој мери су појединачне разлике у предиспозицији резултат пластичности мозга због претходних искустава и генетике људи.

Налази сугеришу да би се могле креирати прилагођене интервенције за студенте и за неуролошке пацијенте на основу њихове предиспозиције и потреба.

Извор: Универзитет МцГилл / ЕурекАлерт