Да ли дојење заиста чини децу паметнијом?
Нова студија социолога са Универзитета Бригхам Иоунг (БИУ) сада наводи две родитељске вештине као прави извор овог когнитивног подстицаја.
Прво, дојиља боље разуме, а затим реагује на дететове емоционалне наговештаје. Друго, мајке које доје традиционално почињу да читају дете у раном узрасту, често почињући када дете наврши девет месеци.
Мајке које доје имају тенденцију да раде обе ствари. Стога когнитивни напредак има мање везе са природним храњивим састојцима повезаним са мајчиним млеком, а више са интеракцијом мајке и детета.
„Заправо је разлика у родитељству“, рекао је водећи аутор студије Бен Гиббс, др.
„Дојење је важно и на друге начине, али ово нам заправо даје бољи механизам и може обликовати наше самопоуздање о интервенцијама које промовишу спремност за школу.“
Гиббс је написао студију „Дојење, родитељство и рани когнитивни развој“ са колегом професорком БИУ Ренатом Форсте за Тхе Јоурнал оф Педиатрицс.
Према њиховој анализи, побољшање осетљивости на емоционалне наговештаје и време читања деци могло би донети развој мозга од два до три месеца до четврте године (мерено проценом математике и спремности за читање).
„Будући да су ово четворогодишњаци, месец или два представљају нетривијални део времена“, рекао је Гиббс. „А ако је дете на ивици потребе за специјалним образовањем, чак и мали подстицај преко неке линије квалификованости могао би обликовати дечију образовну путању.“
Научници БИУ користили су национални скуп података који је пратио 7.500 мајки и њихове деце од рођења до пете године живота. Скуп података богат је информацијама о кућном окружењу, укључујући колико рано и колико често родитељи читају својој деци.
Поред тога, свака од мајки у студији такође је учествовала у видео снимљеним активностима са својом децом. Док је дете покушавало да испуни изазовни задатак, измерене су мајчина подршка и осетљивост на емоционалне наговештаје детета.
Студија је добила уредничку похвалу од стручњака за развој деце Сандре Јацобсон са Медицинског факултета Универзитета Ваине Стате. Приметила је да су деца у студији која су дојена шест месеци или дуже била најбоља у процени читања јер су такође „имала најоптималније родитељске праксе“.
„Гиббс и Форсте су открили да су читање дојенчади сваког дана већ у доби од девет месеци и осетљивост на дететове знаке током социјалних интеракција, уместо дојења као таквог, били значајни предиктори спремности за читање у доби од четири године“, написао је Јацобсон.
Истраживачи БИУ примећују да су деца са највећим ризиком уједно и најмања вероватноћа да ће добити оптимално родитељство у раном детињству. На пример, самохране мајке у радној снази немају исти луксуз када је у питању дојење и квалитетно време са децом. Родитељи са нижим образовањем такође не морају чути за родитељске праксе засноване на истраживањима.
"Ово је луксуз привилегованих", рекао је Форсте.
„Теже је размишљати о томе како промовишемо окружења за домове у неповољном положају. Те ствари се могу научити и заиста су битне. А бити осетљив на децу и читати деци не мора само мајка “.
Извор: Универзитет Бригхам Иоунг
