Родитељско насиље има различит ефекат на дечаке и девојчице

Истраживачи Универзитета Вестерн Вестерн Ресерве открили су да на девојчице и дечаке могу различито утицати гледајући насиље родитеља.

Иако су девојке склоне да интернализују своју изложеност таквом насиљу, дечаци су склонији агресивном понашању, каже Меган Р. Холмес, др М.С.В., водећи истражитељ студије. Иако се реакције могу разликовати, обоје може резултирати лошим друштвеним развојем.

Налази студије, изведене са истраживачима са Универзитета Висцонсин у Милваукееју, недавно су објављени у Часопис за интерперсонално насиље.

Истраживачи су на понашање и изложеност насиљу у кући гледали у две кључне тачке у развоју детета.

Први је био када је дете кренуло у предшколску установу, када је фокус на учењу социјалних вештина. Друго је било када је дете кренуло у вртић, време када се од деце очекује прилагођавање структуриранијим академцима.

Истраживачи су анализирали информације из узорка од 1.125 деце упућене служби за заштиту деце због злостављања или занемаривања у бази података Федералне управе за децу и породице.

Из овог скупа података истраживачи су пратили колико често деца виде насиље међу партнерима и повезали то излагање проблемима у понашању.

Истраживачи су такође проучавали одговоре мајки деце, које су интервјуисане о агресивном понашању и социјалним вештинама њиховог детета, у областима као што су асертивност, сарадња, одговорност и самоконтрола.

Мајке су пријавиле насиље које се догађало (попут гурања, гушења, шамарања или претње пиштољем или ножем) од нула до 192 пута када је дете имало између три и четири године, или у просеку 17 пута по детету, у последњих годину дана.

У другој кључној тачки, деца од пет до седам година била су сведоци од нула до 191 случаја или 13 пута по детету.

„Већина деце спадала је у нормалне оквире друштвеног развоја и агресије“, рекао је Холмес. Ипак, 14 процената је клинички забрињавало агресивно понашање, а 46 процената је показало мање социјалних вештина од својих вршњака током предшколског узраста.

Током вртићких година агресија се повећала на 18 процената, а 34 процента је и даље показало мање социјалних вештина. Појавиле су се и разлике у томе како су дечаци и девојчице реаговали на виђење насилних епизода.

„Изложеност која се догодила када је дете било школског узраста предвиђала је лоше социјалне вештине за девојчице, али не и за дечаке“, рекао је Холмес.

Налази сугеришу да девојчице школског узраста (вртића) имају веће шансе да се боре са социјалним вештинама потребним за интеракцију са другима и успех у школи.

У међувремену, дечаци су вероватније показивали агресивно понашање већ у предшколској установи као резултат изложености насиљу. Ово је покренуло ланчану реакцију која је резултирала повећаном агресијом и лошим социјалним вештинама током вртића и касније. Брига је иста: та агресија омета развој социјалних вештина.

„Ова агресија тежи да изолује и спречи здраву интеракцију са другом децом“, рекао је Холмес.

Ране године су кључне за развој детета, али негативни ефекти се можда неће појавити док деца не постану старија, рекла је она.

Холмес се нада да информације могу довести до нових интервенција у ове две кључне тачке које ће деци помоћи да се емоционално развију.

Извор: Универзитет Цасе Вестерн Ресерве