Хеликоптерско родитељство Социјално забринута деца могу се вратити

Ново истраживање открива да када мајке деце са социјалним анксиозним поремећајем покушају да издржавају своју децу, њихови напори могу довести до негативних последица.

Истражитељи су користили експеримент који је укључивао прављење тешких загонетки и открили су да су чак и код куће мајке деце са поремећајем више укључене у своје потомство него мајке здраве контролне деце.

Ова открића указују на мајчину контролу понашања, каже Јулиа Асбранд са Института за психологију у Фреибургу, Немачка.

Налази студије су објављени у часописуКогнитивна терапија и истраживање.

Стручњаци објашњавају да се социјални анксиозни поремећај (САД) обично јавља у касном детињству или раној адолесценцији. Утјече на до седам посто дјеце и може се наставити и у одраслој доби ако се не лијечи.

Дијагноза укључује стални страх да се не осрамоти у друштвеним окружењима. САД може ограничити живот деце у односу на социјалне односе које могу да створе, њихов академски успех и опште добро.

Већина студија које су процениле важну улогу породице у погледу САД-а рађене су у лабораторијским условима.Да би проширио истраживање о овом питању, Асбрандов тим спровео је експеримент у домовима 55 парова мајки и деце (старости између девет и 13 година, са и без САД).

Ово је учињено како би се проценила њихова интеракција у њиховом природном окружењу.

Деца су у року од десет минута морала да испуне што је више могуће тешких загонетки са танграмима, а речено им је да ће резултате добити касније. Мајкама је било дозвољено, али није подстакнуто да помажу.

Израда слагалица симулирала је типичан задатак попут домаћег задатка или припреме за школу који би могао изазвати ментални стрес и фрустрацију. Сесије су снимљене видео снимком без представљања експериментатора.

Према Асбранду, налаз да су мајке деце са САД-ом више укључене у животе својих потомака у складу је са животом из претходних студија. Она каже да се такво прекомерно укључивање протеже на помагање у задацима као што је припрема за школу, као и на задатке који захтевају интеракцију.

У експерименту је забележено да су мајке деце са САД-ом знатно чешће додиривале делове слагалице и помагале, а да дете није затражило помоћ или показало отворене знаке беспомоћности.

Ови резултати указују на мајчину контролу понашања. Позитивно је то што мајке тужне деце нису биле превише критичне или негативне према учинку своје деце.

„Додиривањем слагалице мајке могу створити утисак да дете није у стању да реши загонетку само, чиме ограничава дететов степен самоефикасности“, објашњава Асбранд.

„Сходно томе, оваква контрола може навести дете да непрекидно очекује претеће окружење, што може повећати хипервигиланцу и субјективни страх.

Такво понашање мајки такође ограничава могућност њихове деце да самостално успешно примене стратегије суочавања у новим ситуацијама. “

Асбранд види вредност у фокусирању на начине за промену интеракционих процеса у породицама, на пример обуком родитеља да флексибилније реагују према својој деци.

Извор: Спрингер / ЕурекАлерт