Који сте тип дигиталног родитеља?

Живот у дигиталном свету променио је многе аспекте нашег живота, укључујући и врсте аргумената које имамо са својом децом. У данима који су пролазили, родитељи и деца су се препирали око послова, полицијског часа и академских резултата. У данашње време неке од највећих родитељских битака које имамо су током времена на екрану - колики приступ деци треба да имају приступ технологији, шта треба да раде на мрежи и зашто је куповина детета Вии уместо Ксбок Оне Кс или ПС4 неуспешна у родитељству.

Свиђало нам се то или не, дигитални свет је главни део живота наше деце. Према студији из 2015. године коју је спровео Пев Ресеарцх Центер, 92% тинејџерских корисника Интернета свакодневно приступа мрежном садржају, свакодневно проводећи скоро 200 минута на мрежи! То објашњава зашто се толико много младих данас заглави на разним екранима и зашто друштвени медији имају тако огроман утицај на њих.

Иако се већина родитеља слаже да треба да играју активну улогу у усмеравању онлајн живота своје деце, њихови приступи се увелико разликују. Александра Самуел, истраживач и аутор Радите паметније са друштвеним медијима, зацртао је 3 различита стила дигиталног родитељства на основу података прикупљених од више од 10 000 северноамеричких родитеља. Она предлаже ове три врсте дигиталних родитеља: ограничаватељи, омогућивачи и ментори.

1. Ограничитељи

Родитељи с ограничењима више воле да децу одгајају ван мреже што је више могуће и труде се да ограниче време на екрану. Огромна већина родитеља који се баве овим родитељским стилом радије не истражују нове технологије, програме и апликације које могу делити са децом и ретко разговарају са децом о технологији. Такође не улажу никакав напор улажући у технолошке вештине своје деце.

Као резултат држања даље од дигиталног света, њихова деца постају дигитални прогнаници. Недостаје им знање, вештине и етикета да постану одговорни дигитални грађани и нису спремни за оно што има Интернет. У својој студији, Самуел је открила да је код такве деце велика вероватноћа да ће развити проблематично понашање на мрежи, укључујући интернетско насиље, приступ порнографији, представљање одраслих на мрежи (укључујући њихове родитеље), па чак и укључивање у ћаскање на мрежи и размену е-поште са непознатим људима.

2. Омогућивачи

Дигитални лимитатори и дигитални омогућавачи налазе се на супротним странама спектра дигиталног родитељства. Тамо где ограничавачи постављају строге контроле на време употребе деце, они их не постављају. Заузимају опуштени лаиссез-фаире приступ дигиталном свету. Иако препознају да су интернет и технологија огроман део интернетског живота њихове деце, ретко дају смернице у истраживању овог света. Они верују својој деци да сами доносе одлуке на мрежи и препуштају их само себи.

Самуел је открио да скоро 50% родитеља са децом у средњој школи прихвата приступ. Можете да замислите у коју пустош тинејџери без надзора могу да уђу на мрежи, а према Самуеловој студији, ова деца имају највећу вероватноћу да ступе у контакт са странцима на мрежи било путем ћаскања или е-поште. Друге студије такође повезују неспутано време употребе са депресијом тинејџера и самоубилачким понашањем.

3. Ментори

Дигитални ментори су они који су пронашли срећну средину између тога што су дигитални ограничаватељи или омогућитељи. Ови родитељи схватају важност света на мрежи и труде се да своју децу обликују у одговорне дигиталне грађане. Дигитални ментори су проактивни родитељи који не само да уживају да време проводе са децом на мрежи, већ и активно негују дигиталне вештине своје деце уписујући их у разне технолошке часове, радионице или кампове. Они такође покушавају да истраже одређене апликације, програме или уређаје како би могли да разумеју о чему се ради пре него што их представе својој деци. Уместо да се технологији и интернету прилазе са страхом, они одлучују да доносе утемељене одлуке.

Овај родитељски приступ ствара децу која су паметна у дигиталном технологији, па је мања вероватноћа да ће наићи на било какве проблеме када се повежу на мрежу. Захваљујући мудрости и смерницама својих родитеља, они имају ресурсе и знање о томе како да користе дигиталне алате и како да се понашају на мрежи.

Као родитељ, приступ који одаберете утиче на смер у којем ће се кретати онлајн живот ваше деце.Дакле, ако желите да се одморите лако знајући да се ваша деца могу носити са собом на мрежи, одаберите их да их водите и подучавате.

Референце:

Ленхарт, А. (9. априла 2015). Тинејџери, Преглед друштвених медија и технологије 2015. Преузето са хттп://ввв.певинтернет.орг/2015/04/09/теенс-социал-медиа-тецхнологи-2015/

Просечно дневно време проведено на мрежи путем мобилног уређаја од стране корисника Интернета у Северној Америци од 1. квартала 2015. године, према старосној групи (у минутима). Преузето са хттпс://ввв.статиста.цом/статистицс/433849/даили-тиме-спент-онлине-мобиле-аге-нортх-америца/

УТИЦАЈ СОЦИЈАЛНИХ МЕДИЈА НА САМОСТОЈЕВ И ЊЕГОВИ ЕФЕКТИ НА Тинејџере ДАНАС - ИНФОГРАФСКИ. Преузето са хттпс://ввв.сунданцецанионацадеми.цом/социал-медиас-импацт-он-селф-естеем-итс-еффецтс-он-теенс-тодаи-инфограпхиц/

Самуел, А. (12. новембар 2015). Какав сте дигитални родитељ? Преузето са хттп://ввв.алекандрасамуел.цом/парентинг/вхат-кинд-оф-дигитал-парент-аре-иоу

Дигитално држављанство: тинејџери су одговорни на мрежи. Преузето са хттп://раисингцхилдрен.нет.ау/артицлес/дигитал_цитизенсхип.хтмл