Коришћење музике као наставног средства за децу
МацМаннис је клинички директор Института за породичну терапију у Санта Барбари и музички директор и аутор песама за ПБС хит анимиране дечје серије „Јаи Јаи тхе Јет Плане“.
Развио је преко 40 песама у разним жанровима које помажу деци у свему, од асерта до управљања њиховим осећањима до поштовања других до разумевања одговорности. И деца и одрасли дају вокале, а текстови су препуни позитивних, оснажујућих порука.
На пример, песма „Го Аваи Бад Тхоугхтс“, написана у западно-западном стилу, учи децу да не морају да верују у своје негативне мисли. Ево извода:
Па сам изашао напоље да видим могу ли се сакрити од својих лоших мисли,
Тада ми је све што сам покушао, укључујући и плакање, остављало лоше мисли.
‘Јер све што сам мислила је„ јадна јадна ја “.
Све је лоше док за мене нема више.
Имао је сву срећу, а ја сам овде запео са својим лошим мислима, лошим мислима.
Нема потребе да вас узнемиравају уместо да се забављају, а не треба ни да позивате 911.
Ако желите да те мисли заврше, викните два пута, па викните поново ...
Отклони лоше мисли, одмичи лоше мисли,
Отиђи лоше мисли, одлази.
Отиђи лоше мисли, губи ми се из главе.
Уместо тога желим да имам добар дан.
Па сцрам, излази напоље, вамоосе.
Преузимам и кухам ти гуску!
Истраживање је показало да ове песме и пратеће активности позитивно утичу на успех деце у школи, социјалне односе и решавање сукоба.
Конкретно, у студији је учествовало 320 ученика првог и другог разреда из 16 учионица у школама Санта Барбара и Голета у Калифорнији. Деца су добила ЦД, а затим су добила девет лекција користећи песме и активности обучених студената. Теме су биле:
- Пријатељство и посезање
- Поштовање и брига
- Прослављање разлика
- Изражавање и управљање осећањима
- Комуникација и конфликт
- Позитивно размишљање
- Суочавање са страховима
- Најбољи напор
- Начини и преглед
Да би тестирали ефикасност интервенције, наставници су четири пута у току једне године довршили Систем скрининга понашања и емоционалног скрининга (БЕСС) за свако дете, заједно са другим проценама о учионици. Студенти који су држали лекције, директор школе и родитељи деце такође су пружили повратне информације.
И ученици првог и другог разреда показали су мноштво побољшања, укључујући „приближавање вршњацима, коришћење ефикасних алата са задиркивањем и малтретирањем, разумевање и коришћење Златног правила, решавање сукоба изговарањем осећања, остајање на задатку [и] позитиван став“, према МацМаннис-у. Ученици других разреда су такође „показали побољшања концентрацијом и самоконтролом“.
Музика је драгоцено наставно средство. То чини сложене концепте приступачнијим и угоднијим. Олакшава учење језика. Весела или полетна музика такође може побољшати когнитивне способности.
Чини се да музика осветљава различите регионе мозга повезане са језиком, слухом и контролом мотора, рекао је МацМаннис. Када слушамо песме, имамо тенденцију да упоређујемо нове слике са прошлим сећањима, што укључује удруживање кортекса, рекао је он. „А елементи музичког изненађења активирају мали мозак.“
Музика је такође изузетно пријатна и одржава нашу пажњу. Ово је посебно занимљиво јер музика нема биолошку вредност и не дели сличности са другим пријатним подстицајима.
Као што аутори ове студије истичу, „… не постоје директне функционалне сличности између музике и других подстицаја који изазивају задовољство: она нема јасно утврђену биолошку вредност (уп. Храна, љубав и секс), нема опипљиву основу (уп. , фармаколошки лекови и новчане награде), и нема познатих својстава зависности (уп. коцкање и никотин). Упркос томе, музика се непрестано сврстава међу десет најбољих ствари које су појединцима изузетно пријатне и игра свеприсутну и важну улогу у животу већине људи. "
„Угодна искуства са песмама укључују мождане склопове повезане са задовољством, наградом и осећањима, као што су вентрални стриатум, средњи мозак, амигдала, орбитофронтални кортекс и вентрални медијални префронтални кортекс“, рекао је МацМаннис.
Музика је одличан начин да своју децу укључите у моћне лекције, попут подучавања социјалним и емоционалним вештинама. Као што је недавна метаанализа открила, ове вештине помажу у јачању академског учинка; побољшати решавање проблема и доношење одлука; и смањити проблеме у понашању и емоционалну узнемиреност.
Наравно, ове вештине су прилично важне и за одрасло доба.
Додатна литература
Овај одломак садржи додатне информације о томе како музика побољшава учење.
Сазнајте више о МацМаннисовој моћној музици за децу код њега веб сајт. Региструјте се и примајте бесплатне активности учења и бесплатну песму сваког месеца. Такође, погледајте његов родитељски блог на Псицх Централ, који је написан заједно са његовом супругом Дебром Манцхестер МацМаннис, МСВ, психотерапеуткињом и коауторком њихове књиге Хов'с Иоур Фамили Реалли Доинг?
