Постоје ли потенцијално позитивни исходи од ЦОВИД-19?

Дневно се бавећи ЦОВИД-ом и непрестано подмећући његове ефекте на нас као појединце и друштво, с нестрпљењем очекујемо повратак у „нормалу“, иако несумњиво нормалну која ће бити приметно другачија од наше прошлости. Оно што нам недостаје је да би могло бити вредно размотрити потенцијални позитивни утицај ЦОВИД-а.

Један од највећих утицаја може се осетити на пољу менталног здравља. Знамо да је ЦОВИД повећао учесталост и интензитет анксиозности и депресије.1 Јасно је да то оптерећује тренутни систем заштите менталног здравља. Међутим, то такође значи да много више људи постаје свесно реалности проблема менталног здравља.

Иако знамо да 1 од 6 људи доживи ментално здравствено стање током свог живота, сада имамо много више људи који имају акутну епизоду погоршану пандемијом, а много више чланова породице и пријатеља такође погођених вољеним особама, сазнајући и како науче како да пружи подршку. Ово ради на повећању свести о питањима менталног здравља и може помоћи смањењу стигматизације и убрзању промене у друштвеним ставовима.

Штавише, ЦОВИД је имао утицаја на пружање психолошких услуга: неки терапеути нуде теле-сесије. Иако такве сесије умањују неке аспекте потпуне сензорне посете канцеларији, оне имају предности, посебно код млађих клијената. Иако многи сматрају да је канцеларија стресно, формално окружење, боравак код куће може клијенту омогућити да се налази у познатијем, удобнијем простору, што му олакшава отварање. Поред тога, неки терапеути извештавају да им виђење клијената у делићу кућног простора такође може дати поглед у њихов свет кроз поставке и предмете који су им приказани као значајни. Ово може бити посебно корисно за рад са резервисанијом или повученијом особом.

ЦОВИД је оспорио наша уобичајена средства за социјализацију и одржавање међуљудских односа. Иако је ово повећало случајеве породичног насиља и подстакло токсичне односе, то је такође била прилика за породице да ојачају своје везе и обнове своје везе јер је од њих захтевано да проводе више времена заједно. Бројне су анегдоте родитеља и старије деце који више разговарају и тиме постижу боље разумевање једни других, као и учење да уживају у међусобном друштву.

Родитељи уче о социјалним утицајима и ТикТок-у и како се тинејџерска стрепња, иако још увек заснована на истим стрепњама, трансформише од њиховог времена. Тинејџери уче да њихови родитељи заиста могу да разумеју више него што су раније претпостављали, иако су њихова искуства различита, а такође могу да пронађу хумор и увид у своје изазове из искуства својих родитеља. Успоравање које је ЦОВИД захтевао омогућило је многим људима да открију ужитке код куће којих нису били свесни или су заборавили, од кувања и дељења оброка, филмске вечери, баштованства и гледања у звездану ноћ док слушају урликање комшије у 20 часова Ово искуство нас је натерало да поново откријемо и поново замислимо заједницу.

Везе су дефинитивно редефинисане технологијом која игра далеко већу улогу. Брзо уочавамо недостатке виртуелне комуникације, али постоје и предности. Старије одрасле особе заостале су за овом генерацијом у технолошкој паметности, али и не само то, суздржано тестирајући и упадајући у своје примарне начине комуникације. Сада смо суочени са учењем комуникације према њиховим примарним начинима, што резултира повећањем технолошке компетенције већег дела друштва. Ово има низ позитивних посљедица. Прво, виртуелне посете омогућавају већем броју људи да разговарају једни са другима на огромним географским удаљеностима, и не само да разговарају, већ и да се виђају. Баке и деке и унуци који живе у одвојеним државама могу да посећују, писма пријатељима из различитих земаља могу се заменити синхроним посетама у реалном времену. Виртуелне везе заправо могу помоћи старијим особама, затвореницима и онима са хроничним обољењима да избегну осећај усамљености и изолације. Имамо могућност да се више повежемо са онима које волимо и онима о којима мало знамо да бисмо боље ценили животе других који се разликују од нашег.

Такође знамо да је ЦОВИД изнудио драматичне промене у учењу. Прво, важно је разликовати учење на мрежи од учења на даљину. Онлајн учење за професионалце значи асинхроне лекције завршене без интеракције у стварном времену. Омогућава широко ширење и мање је привлачан ученицима, јер је мање интерактиван, пасивнији облик учења. Даљинско учење укључује наставнике и ученике у реалном времену. Сви студенти немају приступ технолошким потребама за успешно учење на даљину или на мрежи; међутим, у двадесет првом веку тај приступ постаје све важнији за успех ученика, јер је технолошка вештина такође значајна за запошљивост. С обзиром на то да ћемо морати да се позабавимо том потребом, размислите како се учење иновира. У настави на даљину (као и у послу), наставници и излагачи могу да деле много више материјала сопственог дизајна и из целог света кроз огромну „библиотеку“ Веба. Штавише, наставници и ученици постају вештији у мултимедијалним облицима комуникације што такође побољшава њихове вештине критичког мишљења.

Криза често покреће иновације, а у овом тренутку то је посебно тачно на технолошком плану. Суочавамо се са безбедносним проблемима и смањењем интеракција између особа, али такође можемо много добити од ширења наших могућности повезивања са другима широм света. Освежавајуће је одвојити тренутак и размотрити потенцијалне плодове који се могу појавити из тренутне олује.

Референца:

1. Ментал Хеалтх Америца. (2020, 11. август). Више од четвртине милиона људи тестирано је позитивно на депресију и анксиозност од почетка пандемије.