Казна понекад води понашање боље од награде

Ново истраживање сугерише да ће казне вероватно утицати на понашање него на награде.

Студија истраживача са Универзитета Вашингтон у Сент Луису открила је да су губици - или казне - измерени утицај два до три пута већи од добитка - или користи.

У једној студији студенти су преслушали серију звукова који су кликнули и назначили да ли су чули више кликова у лево или десно уво. У другој групи су студенти проматрали бљескове светлости на екрану и назначили да ли виде више блицева на десној или левој страни.

Број кликова и блицева са сваке стране био је насумичан и често врло близу, што је задатак представљало изазов, а студенти често несигурни у тачном одговору, објаснили су истраживачи.

Сваки пут кад би студент одабрао, истраживачи су насумично показивали жетон за 5, 10, 15, 20 или 25 центи који се давао као награда за тачан одговор или одузимао као казна за нетачан одговор.

Као што се могло очекивати, када је студент награђен, имао је тенденцију да понови претходни избор, рекли су истраживачи. И та тенденција је јачала како је награда расла.

Када је студент кажњен, он или она је снажно избегао претходни избор.

Међутим, за разлику од одговора на награду, без обзира колико је велика сума изгубљена, студенти су показали снажну и доследну тенденцију да избегну претходни избор, открили су истраживачи.

Ово је било тачно у обе групе међу онима који су чули кликове и онима који су гледали блицеве, показујући да сам подражај није важан, приметили су истраживачи.

„Објективно, помислили бисте да би освајање 25 центи имало исти ефекат као губитак 25 цента, али то није оно што налазимо“, рекао је водећи аутор студије др Јан Кубанек, постдокторски истраживачки сарадник у анатомије и неуробиологије на Медицинском факултету Универзитета у Вашингтону.

Према истраживачима, студија може помоћи у разумевању понашања током учења. На пример, да ли би ученици ефикасније учили ако би њихови наставници награђивали тачне одговоре или указивали на нетачне?

Према овом истраживању, у неким ситуацијама је можда боље одбити бодове када студенти греше него их наградити за тачне одговоре. Ово може помоћи студентима да избегну да понове исту грешку.

„Наше истраживање сугерише да би негативне повратне информације могле бити ефикасније од позитивних повратних информација у модификовању понашања“, рекао је Кубанек.

„Наше истраживање показало је да такве повратне информације не морају бити оштре, јер се чини да обично реагујемо на било који износ негативних повратних информација. Из еволуцијске перспективе, људи имају тенденцију да избегавају казне или опасне ситуације. Награде, с друге стране, имају мање штетне последице по живот “.

Ово би могло објаснити зашто су студенти у студији снажно избегавали понављање грешака, без обзира на то колика је била казна.

Следећи план истраживача је да погледа како се промене понашања као одговор на награде и казне кодирају у мозгу.

„Да ли и неуронски сигнали у нашем мозгу показују неслагања између тога како реагујемо на награде и казне?“ Питао је Кубанек. „Проучавање укљученог неуронског механизма може нам помоћи да боље разумемо и могуће ублажимо неуролошке поремећаје у којима се повезани процеси покваре.“

Студија, објављена у часопису Сазнање, финансирао је Национални институт за здравље.

Извор: Универзитет Вашингтон у Сент Луису