Мој старији брат нема пријатеља и изузетно сам забринут, како му могу помоћи?

Мој брат (19) је увек волео видео игре и провео је већи део средње школе играјући на мрежи са својим пријатељима. Међутим, верујем да је ово озбиљно зауставило његов друштвени раст. Ишао је у средњу школу другачију од свих својих средњошколаца и остао је пријатељ са њима, али није успео да стекне нове пријатеље у својој средњој школи. Његова средња школа била је католичка за све дечаке са екстремним атлетским притиском и била је позната по томе што је углавном била „алфа мушкарци“. Мој брат се уопште није уклопио и мислим да га је ово изоловало од социјалне интеракције током средње школе. Претпостављао сам да ће на факултету моћи да стекне пријатеље јер ће постојати шири спектар друштвених група, али сада је његова друга година и апсолутно није стекао пријатеље. Веома му је непријатно у социјалним ситуацијама и избегава контакт очима са људима, али када је у близини људи, прија му је потпуно је нормалан. Нашој мами је напоменуо да жели да изађе једне ноћи, али да није имао са ким. И раније сам га дружио са мном и пријатељима, али он је изузетно незгодан и тешко му је разговарати. Готово као да није развио ниједну личност због пропуштања социјалне интеракције у средњој школи и изузетно сам забринут (као и моји родитељи) због њега, јер му заиста не могу помоћи да буде самопоузданији и да се изложи тамо. Мислим да се бори са проблемима самопоуздања, као и СА ТЕШКОМ социјалном анксиозношћу, али не могу да му помогнем. Он је инжењерски факултет, тако да има мало времена за дружење и ово му уопште није помогло да упозна нове људе. Како могу да му помогнем? Како неко може да поврати самопоуздање и изгради личност након таквог трауматизирајућег средњошколског искуства?

Одговорио Кристина Рандле, Пх.Д., ЛЦСВ 2019-10-30

А.

Споменули сте да је његово средњошколско искуство „трауматизирало“. То можда тако ви видите, али то можда не види он. Било би занимљиво знати да ли је сматрао да то трауматизира. Многи људи имају слична искуства са притиском вршњака у средњој школи и не доживљавају га као трауматизирајући. Можда то није било толико трауматизирајуће колико ви то доживљавате.

Такође, претпостављате да је његов раст личности заустављен због ограничених социјалних интеракција у средњој школи, али можда је обрнуто. Његове ограничене социјалне вештине могу бити разлог зашто је тако мало комуницирао са другима. Дефицити у социјалној комуникацији могу спречити људе да се повежу са другима.

Једна од могућности коју треба размотрити је да он може имати поремећај из аутистичног спектра (АСД). АСД је развојни поремећај који првенствено утиче на комуникацију и понашање. Постоје два основна елемента АСД. То укључује дефицит у социјалној интеракцији и присуство понављајућих и рестриктивних интереса и / или понашања.

Ваш брат показује потенцијални проблем у области социјалних интеракција. Његово интересовање за видео игре може се квалификовати као рестриктивно или понављајуће интересовање и / или понашање.

Још један елемент АСД-а је да проблеми са комуникацијом и понашањем ометају способност појединца да правилно функционише у животу. Према вашем писму, чини се да проблеми које сте описали с његовом комуникацијом и понашањем ометају његову способност да функционише у животу. Заправо, то је ваша главна брига и разлог писања.

Још један аспект понашања вашег брата је његово избегавање контакта очима. Појединци са АСД често имају проблема са визуелном пажњом. Често пријављују да имају крајње потешкоће да гледају друге у очи. Људи са АСД-ом кажу да је то стресно искуство. Неки су рекли да „гори“.

У нашој култури се сматра непоштовањем не гледати некога у очи. Ако разговарате са неким ко непрекидно одвраћа поглед, људе би то могло увредити или чак уплашити. Реалност је таква да су понекад особе са АСД-ом преплављене и не намеравају да буду увредљиве или да покажу непоштовање. Премало људи у нашој култури то разуме.

Очигледно је да не могу дијагнозирати вашег брата на основу кратког писма. Једноставно указујем на чињеницу да он можда показује неке од карактеристика АСД-а. Можете прочитати више о АСД-у. На интернету постоји много сјајних ресурса.

Можете разговарати са родитељима о могућности да се ваш брат подвргне психолошкој процени. Евалуација би могла расветлити шта би могло бити погрешно, ако било шта друго. Ако постоји могућност АСД-а, ваш брат треба да се консултује са стручњаком који има искуства са АСД-ом.

Једном када прође евалуацију, боље ћете разумети шта може бити погрешно. Надам се да ће бити отворен за оцењивање. То би било сјајно место за почетак. Срећно и молим те чувај се.

Др Кристина Рандле