Проблеми са спавањем повезани са малтретирањем
„Наше истраживање је имало пресек и није могло да докаже узрочност“, приметиле су Лоуисе О’Бриен, др Универзитета у Мичигену и њене колеге.
„Али налази о одговору на дозу били су у складу с хипотезом да дисање са поремећајима спавања, а посебно поспаност, може допринети стварању проблема код школске деце.“
Што се тиче могућег механизма, истраживачи су указали на претходне извештаје који повезују поспаност са оштећеном емоционалном регулацијом.
Налази „подижу могућност да се бављење основама дечје поспаности може пружити углавном неискоришћена прилика за смањење уобичајеног проблема агресивног понашања школараца“.
Насиље има потенцијалне негативне последице и за агресора и за жртву.
Насилници су изложени ризику од психијатријских проблема, делинквенције, злоупотребе супстанци, асоцијалног понашања, насиља и криминалних активности, док су жртве ризичне због оштећења слике о себи, депресије и смањеног квалитета живота, према истраживачима.
Један од могућих фактора који доприноси агресивном понашању је дисање поремећено спавањем, приметили су.
Да би истражили проблем, О’Бриен и њене колеге погледали су децу у разредима 2 и 5 у градској градској четврти Мичиген, где 30 процената деце живи у сиромаштву.
Родитељи 341 деце завршили су скрининг процене проблема понашања, насилничког понашања и дисања поремећеног спавања. Наставници су такође дали процене проблема понашања, понашања и дисциплинских проблема у школи.
Истраживачи су открили да је 32 одсто деце родитељ или наставник класификовао као особе са проблемом у понашању, а 17 одсто је добило најмање две дисциплинске препоруке од учитеља. Даље, 12 процената деце у студији било је класификовано као људи који показују понашање насиља.
Око 23 посто деце хркало је више од половине времена - што сугерише дисање поремећено током спавања. Ова деца су такође била поспанија од оне која нису уобичајено хркала.
Деца са проблемима у понашању према извештајима родитеља или наставника била су знатно већа вероватноћа него неагресивна деца да позитивно прегледају дисање поремећено у сну (30 процената насупрот 14 процената).
Иако је такође било знатно вероватније да ће уобичајено хркати, управо је субскала поспаности, а не субскала хркања (која је специфичнија за дисање поремећено спавањем), предвидела проблеме у понашању у мултиваријантној анализи.
„Иако је претходна литература пријавила агресивно понашање као могући симптом дисања поремећеног спавањем, сада шире сугеришемо да би уобичајена и често непрепозната дневна поспаност, повезана у неким, али не и свим случајевима са поремећеним дисањем током спавања, могла бити темељ великог дела агресивног понашања у градским јавним школама “, написали су О'Бриен и њене колеге.
Деца која су класификована као насилничка понашања према родитељима - али не и када су их тако класификовали учитељи - вероватније су имала висок ризик од дисања поремећеног спавањем (42 процента насупрот 17,5 процената), са све озбиљнијим насиљем повезаним са вишим резултатима на скала поремећаја дисања повезаних са спавањем.
Поред тога, деца са најмање две препоруке за дисциплину у школи вероватније су имала позитивне резултате на дисање поремећено спавањем, иако разлика није достигла статистички или клинички значај.
Ипак, у мултиваријантној анализи, резултат поремећаја дисања повезаних са спавањем независно је предвидео ометајуће понашање у школи.
Аутори су препознали нека ограничења, укључујући могућу пристрасност при одабиру која проистиче из ниске стопе регрутације, употребу упитника за процену дисања поремећеног спавањем и несклад између извештаја родитеља и наставника о понашању.
Студија је објављена у последњем издању часописа Медицина спавања.
Извор: Универзитет у Мицхигану
