Шта деца данас забораве Они се сутра могу сетити

Иако успомене одраслих временом бледе, ново истраживање је открило да мала деца могу искусити супротан ефекат у ономе што је познато као „одложено памћење“. У новој студији истраживачи су открили да деца могу да се присете раније заборављених информација данима касније.

За студију, истраживачи су тражили од четворогодишње и петогодишње деце да играју видео игрицу у којој су морали да памте асоцијације парова речи. Открили су да су они који су поново играли игру након дводневног закашњења постигли више од 20 одсто више од деце која су је поново играла касније истог дана.

„Импликација је да деца могу бити паметнија него што смо нужно мислили да могу бити“, рекао је Кевин Дарби, докторанд психологије на Државном универзитету у Охају и коаутор студије. „Они могу да направе сложене асоцијације, само им треба више времена за то.“

Истраживање је прво које истовремено документује два различита, али повезана когнитивна феномена: „екстремно заборављање“ - када деца брзо науче две сличне ствари, а друго их заборави на прво - и одложено памћење - када се могу сетити раније заборављене информације данима касније.

Налази „дају нам прозор за разумевање меморије и посебно питања кодирања нових информација у меморију“, рекао је водећи аутор студије др Владимир Слоутски, професор психологије у држави Охио и директор универзитетске лабораторије за когнитивни развој.

„Прво смо показали да ако се деци дају делови сличних информација у непосредној близини, различити делови се међусобно ометају и готово је потпуно уклањање памћења“, рекао је Слоутски. „Друго, показали смо да увођење одлагања елиминише ово ометање.“

„Изгледа изненађујуће да деца готово у потпуности могу заборавити оно што су управо научила, али тада се њихова сећања могу временом побољшати.“

У истраживању је учествовало 82 деце, узраста четири и пет година, из предшколских установа у централној држави Охио. Деца су три пута играла игрицу за асоцијацију слика на рачунару. Први пут су им показани парови предмета, попут бејзбол капе и зеца, и речено им је да ли парови припадају Мики Маусу или Вини Пу. Да би победили у игри, морали су да ускладе сваки пар предмета са правим власником.

Деца су удружења научила прилично лако. На почетку утакмице постизали су у просеку 60 процената, али до краја утакмице њихови просечни резултати порасли су на око 90 процената.

Деца су затим поново играла игру одмах након тога, али истраживачи су помешали парове који припадају Микију и Пуу, тако да су деца морала да науче потпуно нови сет асоцијација са потпуно истим предметима.

Слично као и први пут, деца су започела са постизањем око 60 процената, а завршила око 90 процената - резултатима који су доказали да су могли да науче нове асоцијације на слике.

Истраживачи су желели да испитају да ли је учење нових асоцијација у другој игри проузроковало да деца забораве оно што су научили у првој игри, па су тако половину деце играли још једанпут истог дана. За финалну игру, истраживачи су вратили оригиналне асоцијације парова из прве игре.

И чинило се да су деца заиста доживела крајње заборављање. Трећу утакмицу започели су са око 60 посто, а завршили са око 90 посто - исто као да уче потпуно нове информације.

Друга половина деце је играла трећу утакмицу тек два дана касније. Дарби је објаснио зашто.

„Из претходних истраживања знамо да се деца тренутно боре да створе сложена удружења, па смо мислили да би са одређеним временским одмором и периодима спавања могли да буду бољи“, рекао је. „И испоставило се да када су имали времена да упију информације, боље су прошли.“

У ствари, постигли су много бољи резултат: Деца која су направила дводневну паузу започела су утакмицу са просечним резултатом од скоро 85 процената, а завршила са резултатом мало изнад 90 процената. Њихови коначни резултати били су слични, али довољно су се сетили да крену са 25 поена предности над децом која нису добила дводневну паузу.

Слоутски је рекао да је за децу учење удруживања парова слично учењу ствари попут правила, распореда или договора. На пример, дете ће можда морати да се сети да суботом може да користи скутер, а њен брат игра видео игре, али у недељу она игра видео игре, а њен брат користи скутер.

Налази сугеришу да деца тренутно могу имати потешкоће с памћењем таквих ствари, али када имају неколико дана да апсорбују нове информације, могу их памтити касније.

Слоутски је упозорио да студија ни на који начин не сугерише да деца могу да упијају количине података одраслих само ако им се да времена да спавају на њима. Уместо тога, то значи да они могу да апсорбују количине информација величине детета датог времена, чак и ако изгледа да то у овом тренутку заборављају.

„Показали смо да је могуће да се успомене деце побољшавају с временом, али то није као што смо открили метод за супер пуњење колико се могу сетити“, рекао је. „Порука за понети је да деца могу доживети крајње заборављање, а контраинтуитиван начин борбе против ње је пуштање времена да прође.“

Студија је објављена у часопису Психолошка наука.

Извор: Државни универзитет Охајо