Сиромаштво, а не траума, штети радном памћењу младих избеглица
У новој студији која је испитивала ефекте сиромаштва и трауме на когнитивне способности младих избеглица, истраживачи су открили да само сиромаштво има трајне ефекте на радно памћење.
„Наши резултати сугеришу да су умови младих избеглица под опсадом сиромаштва“, рекла је Кристин Хадфиелд, доцент психологије на Универзитету Куеен Мари у Лондону, коауторка извештаја.
„Чак и када су адолесценти изложени врло високом нивоу ратног насиља, сиромаштво је оно што утиче на њихово радно памћење. Наша студија сугерише да су аспекти животних ситуација адолесцентних избеглица након расељења можда важнији за њихову когнитивну функцију него њихова изложеност рату. “
Отприлике једну деценију истраживачи су проучавали да ли су траума или сиромаштво најмоћнији утицај на когнитивне способности деце.
У латесте студији, мултиуниверзитетски међународни истраживачки тим (Универзитет Харвард, Универзитет Јејл, Универзитет Куеен Мари из Лондона Хасхемите Университи, Университи оф Висцонсин-Мадисон и Университи оф Нортх Царолина ат Цхапел Хилл) упоредио је адолесценте који живе у Јордану - избеглице и небеглице - да утврде које врсте искустава утичу на њихову извршну функцију (когнитивне вештине вишег реда потребне за апстрактно размишљање, доношење одлука и извршавање сложених планова).
Њихова открића објављена у часопису Развој детета, закључити да сиромаштво погоршава радно памћење избегличке омладине.
Од 2015. до 2016. године, тим је проценио 240 сиријских избегличких омладинаца и 210 јорданских избегличких омладинаца старости од 12 до 18 година. Млади су живели у урбаним заједницама на северу Јордана близу активне ратне зоне у оближњој Сирији.
Сиријска избегличка омладина боравила је у Јордану у просеку скоро три године, па су две групе младих на различите начине биле изложене насиљу повезаном са ратом и сталном сиромаштву. Сиријске избеглице су доживеле крајње недаће и стрес; за разлику од тога, јордански вршњаци били су мање изложени сиромаштву и ратном насиљу.
Истраживачи су проценили радну меморију (способност да се циљеви имају на уму) и инхибиторну контролу (способност да се одупру нечему што нисте планирали); оба су важна за способности деце за учење и социјални развој.
Користећи задатке засноване на таблетама, истраживачи су сагледали четири фактора: сиромаштво младих, ниво изложености трауми, посттрауматски стресни поремећај (ПТСП) и несигурност. Затим су спровели анализе како би тестирали да ли ови фактори предвиђају учинак тинејџера на задацима везаним за радну меморију и инхибиторну контролу.
Студија је закључила да се избеглице и небеглице нису значајно разликовали у својој радној меморији или инхибиторној контроли, сугеришући да изложеност ратним траумама можда неће имати трајни утицај на извршну функцију. Међутим, истраживачи су открили да је сиромаштво погоршало радно памћење избегличке омладине.
Студија одражава слична открића о америчкој деци која живе у сиромаштву, за која је утврђено да изложеност сиромаштву и насиљу имају различит утицај на вештине извршне функције.
Ово истраживање је прво које је тестирало когнитивне потписе изложености деце трауми и сиромаштву у избегличкој и небегличкој омладини. Студија је ограничена на ослањање на неколико мера за процену когнитивних вештина и ослањање на подсећање на изложеност трауми које могу бити пристрасне због памћења и искустава ПТСП-а. Такође, избегличка омладина била је у просеку ван Сирије три године, тако да ратне трауме нису биле недавне.
„У кризним окружењима финансирају се многе здравствене и хуманитарне интервенције за подстицање социјалног и емоционалног учења“, објашњава Цатхерине Пантер-Брицк, професор антропологије, здравља и глобалних послова са Универзитета Иале, која је била коаутор чланка.
„Наше истраживање сигнализира потребу за рјешавањем тренутног сиромаштва које доживљавају дјеца и адолесценти погођени ратом, проблем који може изгледати мање видљив и хитан од посљедица стреса или трауме повезане са ратом.“
„Наши налази сугеришу да сиромаштво домаћинстава може утицати на радно памћење, а самим тим и на исходе учења, образовна постигнућа и учешће радне снаге.“
Извор: Друштво за истраживање дечјег развоја
