Бебе најбоље уче када су изненађене
Ново истраживање открило је да бебе најбоље уче када се пркосе њиховим очекивањима.
Студија истраживача са Универзитета Јохнс Хопкинс открила је да бебе уче нове ствари користећи се урођеним информацијама са којима се рађају. Када нешто изненади бебу, попут предмета који се не понаша онако како беба очекује, беба се не фокусира само на тај предмет, већ на крају сазна више о њему него од сличног, а ипак предвидљивог предмета.
„За младе ученике свет је невероватно сложено место испуњено динамичким подстицајима“, рекла је др Лиса Феигенсон, професор психолошких и можданих наука на универзитету у Криегер Сцхоол оф Артс анд Сциенцес.
„Како ученици знају на шта да се фокусирају и науче више, а шта да игноришу? Наше истраживање сугерише да дојенчад користе оно што већ знају о свету за формирање предвиђања. Када се покаже да су ова предвиђања погрешна, дојенчад то користе као посебну прилику за учење “, рекао је Феигенсон.
„Када су бебе изненађене, уче много боље, као да користе прилику да покушају нешто да схвате о свом свету“, додала је.
Феигенсон је, радећи са студентицом докторског студија Аимее Е. Стахл, спровео четири експеримента са превербалним бебама од 11 месеци, дизајнираним да утврде да ли су бебе ефикасније училе о предметима који су пркосили њиховим очекивањима. Ако јесу, истраживачи су се питали да ли ће бебе такође потражити више информација о изненађујућим предметима и да ли ово истраживање значи да бебе покушавају да пронађу објашњења за чудно понашање предмета.
Прво су истраживачи показали бебама и изненађујуће и предвидљиве ситуације у вези са неким предметом. На пример, једна група одојчади видела је како се лопта спушта низ рампу и чини се да је заустављен зидом на путу. Друга група је видела како се лопта котрља низ рампу и изгледа да пролази право кроз зид.
Када су истраживачи дали бебама нове информације о изненађујућој лопти, бебе су научиле знатно боље. У ствари, дојенчад није показала доказе да су сазнала за предвидљиву лопту, према истраживачима.
Поред тога, истраживачи су открили да су бебе одлучиле да истражују лопту која је пркосила њиховим очекивањима, чак и више од играчака које су биле потпуно нове, али нису учиниле ништа изненађујуће.
Истраживачи су открили да бебе нису само сазнале више о изненађујућим предметима - већ су желеле да их разумеју.
На пример, када су бебе виделе да лопта пролази кроз зид, тестирале су чврстину лопте ударајући је о сто. Али када су бебе виделе другачији изненађујући догађај, у којем се чинило да лопта лебди у ваздуху, тестирале су гравитацију лопте спуштајући је на под.
Ови резултати сугеришу да су бебе тестирале одређене хипотезе о изненађујућем понашању предмета, према истраживачима.
„Понашање дојенчади нису само рефлексивни одговори на новину изненађујућих исхода, већ одражавају дубље покушаје учења о аспектима света који се нису слагали са очекивањима“, рекао је Стахл, водећи аутор студије и докторанд психолошког смера и науке о мозгу.
„Дојенчад нису опремљена само основним знањем о основним аспектима света, већ од раног живота користе то знање како би оснажила ново учење.“
Студија, подржана од стране Националне научне фондације за постдипломска истраживања, објављена је у Наука.
Извор: Универзитет Џонс Хопкинс
