Школски програми за ментално здравље досежу велики број деце

Нова сазнања објављена у Харвардски преглед психијатрије показују да школски програми менталног здравља могу да досегну велики број деце и ефикасно побољшају ментално здравље и сродне исходе.

Отприлике 13 процената деце и тинејџера широм света има значајне проблеме са менталним здрављем, укључујући анксиозност, поремећаје поремећаја понашања, поремећај дефицита пажње / хиперактивности (АДХД) и депресију. Ако се ови поремећаји не лече, могу остати током целе одрасле доби и имати негативне ефекте у многим аспектима живота.

Велики број интервенција дизајниран је за пружање услуга превентивног менталног здравља у школама, где деца и тинејџери проводе толико свог времена. Сада све већи број доказа показује да се програми менталног здравља засновани на школама могу широко примењивати и да могу довести до побољшања менталног здравља, физичког здравља, образовања и социјалних исхода по целој популацији.

За преглед, др Ј. Мицхаел Мурпхи, ЕдД, из Массацхусеттс Генерал Хоспитал-а и колеге идентификовали су и анализирали програме менталног здравља засноване на школама који су спроведени у великој мери и прикупили су податке о одређеним исходима менталног здравља. Њихова открића показују да је осам највећих програма достигло најмање 27 милиона деце током последње деценије.

Програми се разликују у фокусу, методама и циљевима. На пример, највећа интервенција, названа „Интервенције и подршке позитивном понашању“ (ПБИС), фокусира се на позитивну социјалну културу и подршку у понашању свих ученика. Други по величини програм, назван „ПРИЈАТЕЉИ“, има за циљ ублажавање анксиозности и подучавање вештинама за управљање стресом и емоцијама - не само за децу, већ и за родитеље и наставнике.

Иако су неке од интервенција менталног здравља у школама усмерене на ученике са високим ризиком од менталних здравствених проблема, већина је осмишљена тако да се усредсреди на промоцију менталног здравља или примарну превенцију за све ученике у школи. Већина програма имплементирана је у школским окрузима, док су неки уведени на државном или националном нивоу.

Докази су „умерени до јаки“ да су ове интервенције успешне у доприносу добром менталном здрављу и сродним исходима. На пример, студије ПРИЈАТЕЉА известиле су о смањењу анксиозности, док је ПБИС показао побољшане резултате читања и мање суспензија у школама.

Друге интервенције показале су користи у областима попут малтретирања и злоупотребе дрога.

„Овај преглед пружа доказе да се обимни школски програми могу применити у различитим културама и образовним моделима, као и прелиминарни доказ да такви програми имају значајне, мерљиве позитивне ефекте на емоционалне, бихевиоралне и академске исходе ученика “, Пишу истраживачи.

„Скупови података о све већем квалитету и величини отварају нове могућности за процену степена у којем превентивне интервенције за ментално здравље детета, пружене у опсегу, могу играти улогу у побољшању здравља и других животних резултата“, рекли су Мурпхи и колеге.

Уз континуирано прикупљање података и нове оквире евалуације, они верују да програми менталног здравља засновани на школама имају потенцијал да „побољшају здравствене резултате следеће популације по целој популацији“.

Извор: Волтерс Клевер Хеалтх