Обучени музичари за Екцел обраћајући пажњу, избегавајући ометање
Обучени музичари показују већу извршну контролу пажње у поређењу са не-музичарима, према новој чилеанској студији објављеној у часопису Хелиион. У ствари, што више година обучавају музичари, то су бољи у контроли њихове пажње.
Налази сугеришу да музички тренинг доводи до дугорочних побољшања когнитивног механизма који омогућава појединцима да буду пажљивији и да је мање вероватно да ће им нерелевантни стимулуси одвлачити пажњу током обављања захтевних задатака.
„Наша студија истраживала је ефекте систематског музичког тренинга на главне компоненте система пажње. Наша открића показују веће способности инхибиторне контроле пажње код музичара него код не-музичара “, рекао је водећи истражитељ др. Пауло Барраза, Центар за напредно истраживање у образовању на Универзитету Чиле у Сантиагу.
„Професионални музичари могу брже и тачније да одговоре и усредсреде се на оно што је важно за извршавање задатка и ефикасније филтрирају нескладне и небитне стимулусе од не-музичара. Поред тога, предности се повећавају са већим годинама обуке. “
Систем пажње укључује три подсистема којима управљају различите неуронске мреже: мреже упозорења, оријентације и извршне контроле.
Функција упозорења повезана је са одржавањем стања спремности за акцију; функција оријентације повезана је са одабиром сензорних информација и променом фокуса пажње; а извршна контролна функција је укључена и у сузбијању небитних стимулуса који ометају пажњу и у контроли пажње одозго према доле.
Налази такође показују јачу везу између мрежа за узбуњивање и оријентацију код музичара у поређењу са не-музичарима, вероватно проистеклих из намерне музичке праксе.
Током студије, истраживачки тим је забележио бихејвиоралне одговоре 18 професионалних пијаниста и одговарајуће групе од 18 одраслих професионалних не-музичара који су учествовали у тесту пажљивих мрежа.
Група музичара обухватала је редовне студенте конзерваторијума или дипломце конзерваторијума са конзерваторијума Универзитета у Чилеу, Универзитета Мадрида из Чилеа и Универзитета Аустрал де Чиле, са просеком више од 12 година праксе.
„Не-музичари“ су били универзитетски студенти или дипломци који нису имали формалне часове музике и нису могли да свирају или читају музику.
Учесници су прегледали и пружили тренутне повратне информације о брзо представљеним варијацијама слике како би тестирали њихове реакције. Средњи резултати мрежа за узбуњивање, оријентацију и извршну мрежу за групу музичара били су 43,84 милисекунди (мс), 43,70 мс и 53,83 мс; за групу не музичара средњи резултати су били 41,98 мс, 51,56 мс, односно 87,19 мс. Виши резултати показују мање ефикасну контролу инхибиторне пажње.
Према истражитељима, ово је прва студија која је тестирала ефекат музичког тренинга на мреже пажње, што додаје претходним истраживањима о потенцијалном утицају музичке праксе на развој ванмузичких когнитивних вештина.
„Наши налази о вези између музичког тренинга и побољшања вештина пажње могу бити корисни у клиничким или образовним областима, на пример, у јачању способности АДХД особа да управљају дистракцијама или развоју школских програма који подстичу развој когнитивних способности кроз намерно бављење музиком “, рекао је суистраживач Давид Медина, дипл. мед., Одељење за музику, Метрополитан Университи оф Едуцатионал Сциенцес у Сантиагу.
„Будућа лонгитудинална истраживања требало би да се директно позабаве овим тумачењима“, рекао је он.
Извор: Елсевиер
