Језичке вештине код мале деце везане за образовање мајки, а не за расу

Нова студија објављена у часопису Развој детета показује да мајчина раса не игра улогу у количини и квалитету речи које користи са својом децом или у језичким вештинама које њена деца касније развијају.

Међутим, истраживачи су открили да образовање мајке игра значајну улогу како у квалитету њеног језика, тако и у дететовом даљем језичком развоју.

Налази су важни јер су претходне студије показале да деца родитеља са нижим социоекономским пореклом и нивоом образовања имају ниже језичке вештине приликом поласка у школу. Међутим, те студије су обухватиле родитеље са вишим приходима који су првенствено били белци и родитеље са нижим приходима који су првенствено били црнци.

Као резултат тога, васпитачи и друга деца стручњаци до сада нису могли да разликују расу, приход или образовање као узрок језичке разлике.

„Временом је било сажетака овог раног истраживања који су погрешно приказивали податке. Многи од ових сажетака сугеришу да су мајке црнаца и Афроамериканке, посебно оне са нижим приходима, пружале својој деци мање и мање квалитетан језик од мајки беле боје “, рекла је др Линне Вернон-Феаганс са Универзитета Северне Каролине у Институту за развој детета Франк Портер Грахам из Цхапел Хилл-а.

„Наша открића представљају велики помак у односу на претходно размишљање да разлике у матерњем језику засноване на раси играју значајну улогу у исходима језика деце“, рекла је др Мари Братсцх-Хинес са Института за развој детета Франк Портер Грахам.

Студија, која је део Пројекта породичног живота, пратила је 1.292 деце од рођења. Истраживачи су проценили употребу језика слично образованих црно-белих мајки како би измерили количину и сложеност речи које користе са својом новорођенчади и малом децом.

Тим је проценио интеракцију између мајки и њихове деце током четири сеансе сликовница у кући између 6 и 36 месеци. Открили су да су мајке са више образовања вероватније да користе већу количину и сложеност језика са својом малом децом у поређењу са мајкама са нижим образовањем.

Све у свему, образовање мајки било је снажно повезано са каснијим језиком деце у школском узрасту, без обзира на расу мајке, а рани квалитет уноса материца и сложеност мајки били су још више повезани са каснијим језиком деце у школском узрасту.

Нова открића помоћи ће побољшању напора родитеља, наставника и школског система обликовањем њиховог разумевања важности материнског образовања како за црнобелу децу, тако и омогућавањем стручњацима да фокусирају расположиве напоре и ресурсе на боље начине за побољшање исхода деце.

Извор: Универзитет Северне Каролине на Цхапел Хиллу