Како религија утиче на развој детета?
Ново истраживање сугерише да одрастање у религиозном домаћинству може бити помешани благослов за развој детињства. Налази објављени у часопису Религије, показују да деца која се одгајају у верским породицама имају тенденцију да имају побољшане социјалне и психолошке вештине, али могу имати слабији академски успех у поређењу са својим нерелигијским вршњацима.
За ову студију истраживачи са Универзитета у Тексасу у Сан Антонију (УТСА) анализирали су податке из лонгитудиналне студије раног детињства (ЕЦЛС) -Киндергартен Кохорт. Они су сагледали ефекте верског похађања родитеља и како је верско окружење у домаћинству (учесталост верских расправа родитеља и детета и брачни сукоби око религије) утицало на национално репрезентативни узорак ученика трећих разреда.
Такође су прегледали психолошку прилагодбу деце, међуљудске вештине, проблемско понашање и учинке на стандардизованим тестовима из читања, математике и науке.
Налази показују да су психолошко прилагођавање и социјална компетенција ученика трећег разреда били позитивно повезани са различитим верским факторима. Међутим, успех ученика на тестовима читања, математике и науке био је негативно везан за неколико облика родитељске религиозности.
Резултати сугеришу да родитељска религиозност може бити мешовити благослов који доноси значајне помаке у социјално-психолошком развоју ученика трећег разреда, истовремено потенцијално подривајући академске успехе, посебно у математици и науци.
„Религија наглашава моралне кодексе дизајниране да усађују вредности као што су самоконтрола и социјална компетенција“, рекао је др Јохн Бартковски, професор социологије на УТСА.
„Давање предности тим меким вештинама верским групама може се приписати науштрб академског учинка, који је генерално умањен за децу одраслу у верским домовима у поређењу са њиховим нерелигиозним вршњацима.“
Нова открића додају се студији из 2008. године коју су спровели Бартковски и колеге и која је прва користила националне податке да би сагледала утицај религије на развој детета. То истраживање је показало да је религија повезана са појачаним психолошким прилагођавањем и социјалном компетенцијом међу децом основног школског узраста (вртићи).
Студија је такође открила да су верска солидарност родитеља и комуникација родитеља и детета повезани са позитивним развојним карактеристикама, док је верски сукоб супружника повезан са негативним исходима.
Бартковски је рекао да постоји много начина за постизање заокруженог развоја, а религија је само један пут.
„Ако је селу потребно одгој детета, религија заузима важно место у том селу. Али сигурно нема кут за неговање позитивних развојних путања за децу. У ствари, религија се најбоље може упарити са другим ресурсима заједнице као што су академски оријентисани школски клубови и активности “, рекао је.
Бартковски је такође приметио важно ограничење у новој студији.
„Неке верске групе могу ефикасније уравнотежити развој меких вештина и академску изврсност од других“, рекао је.
„Нажалост, наш скуп података не распитује се о конфесионалној припадности, па не можемо рећи да ли ће деца из католичког, протестантског, мормонског, муслиманског или другог конфесионалног порекла посебно вероватно постићи деликатну равнотежу између социјалног психолошког развоја и академске изврсности.“
Главно изузеће из студије је да религија може имати важан утицај, углавном за добро, а понекад и за болесне, док се деца крећу кроз школске године, рекао је Бартковски.
Извор: Универзитет Тексас у Сан Антонију
