Инспиративне поруке треба да се подударају са личношћу

Фасцинантна нова истраживања сугеришу да представљање одређеног задатка као „забаву“ може бити ефикасна стратегија за постизање усаглашености међу појединцима који имају потешкоћа да остану на задатку. Међутим, претварање задатка у „забаву“ може смањити учинак појединаца који цене изврсност и напоран рад.

Налази сугеришу да двоје ученика могу сасвим другачије реаговати на наставникову подстицај да теже ка изврсности, рекла је професор психологије са Универзитета Иллиноис Долорес Албаррацин, која је спровела истраживање са Виллиамом Хартом са Универзитета Флорида.

Једног може подстаћи да се више труди, док би другог могао постати мање мотивисан.

Студија такође сугерише да они који су „хронично незаинтересовани за постигнућа“ не оперишу из жеље да раде лоше, рекао је Албаррацин. Њихови различити одговори једноставно могу одражавати чињеницу да имају различите циљеве.

„Конкурентски начин размишљања, начин размишљања о постигнућима постаје велики мотиватор за оне који не вреднују изврсност онолико колико цене своје благостање“, рекао је Албаррацин.

„Можда је разлог што им није стало да раде добро тај што желе да раде нешто друго; желе да уживају - што није лош циљ “, рекла је.

У четири студије, истраживачи су проценили како су ставови учесника према постигнућима, названим њихова „хронична мотивација за постигнућима“, утицали на њихов учинак на различитим задацима.

Истраживачи су открили да они са високом мотивацијом постижу бољи успех у задатку када су такође били изложени подсвесном „прајмирању“ (блиц речи на екрану рачунара, на пример, који се појавио прекратко да би се свесно приметио) који се односи на победа, мајсторство или изврсност.

Они са ниском мотивацијом за постигнућима прошли су лошије под истим условима.

Слично томе, када им се одабере, они са високом мотивацијом за постигнућима вероватније ће наставити са прекинутим задатком, као што је слагалица за претрагу речи, за коју им је речено да тестира њихову способност вербалног закључивања, него њихови вршњаци за које је већа вероватноћа да ће се пребацити на задатак који се доживљава као забава.

Али у завршној студији истраживачи су открили да су они са високом мотивацијом за постигнућа у ствари постигли лошије резултате у слагалици за претрагу речи када им је речено да је вежба забавна и да су били изложени основним вредностима постигнућа, попут речи „екцел“, „такмичити се “Или„ доминирају “. Њихови колеге, који нису били превише мотивисани за постизање, прошли су боље под истим условима.

Ова открића сугеришу да основни успеси инхибирају жељу за забавом код оних који су мотивисани за постизање, написали су аутори. Али код људи којима недостаје мотивација за постигнућима, чини се да исти знаци појачавају њихову жељу - и способност - да изврше задатак који се сматра забавним.

„Није да они са високом мотивацијом за постигнућа увек раде боље“, рекао је Албаррацин. „Људи који имају ниска достигнућа такође могу да постигну боље резултате од врхунаца када задатак представите као пријатан и забаван.“

Ова открића требало би да занимају просветне раднике који се надају да ће мотивисати своје ученике на начин који побољшава учинак, рекла је она.

Студија се појављује у Часопис за личност и социјалну психологију.

Извор: Универзитет у Илиноису