Жеља наше деце да остану мало, сопствени напор их тера да брзо одрасту

Имате ли дете које се боји да одрасте и жели да остане мало што је дуже могуће? Да ли се он или она жали да га други називају „великим дечаком“ или „великом девојчицом“? Да ли ваше дете разговара са вама о животу који се пребрзо креће и нема довољно времена за игру и само бити мало дете? Добио сам ову врсту повратних информација од родитеља и мале деце и желим да вам кажем да су то у данашње време стварне бриге и осећања.

У нашим ужурбаним, брзим животима често се дешава да нам као родитељима недостаје сат времена да само удахнемо и проведемо стварно квалитетно време са својом децом, само бити са њима их посматрајте у њиховом природном окружењу, гледајте их како се играју, истражујте свет око себе, хвалите се својим постигнућима дуже од 5 минута и само будите искрена деца око нас.

У данашњем школском систему наша деца су присиљена да одрастају и сазревају изузетно брзо. Њихова личност и даље остаје тако инфантилна, неспремна да преузме свет великог школског система, напусти своју природну игру и неопрезно окружење и ускочи у брзи воз живота са нама, одраслима. Данас наша деца полазе у школу са 4 године. Само желим да поновим - 4 године! У школу сам кренуо са скоро 8 година.

Колико детету заиста треба одговорности са 4 године? У овом добу дечји свет се врти око игре, измишљања нових игара, роњења у замишљени свет, стварања имагинарних пријатеља, смисла и обраде животног дела у њеном окружењу и дељења ових информација са родитељима и пријатељима. Да ли дете заиста треба да напусти све ово 5-8 сати дневно и да се нађе у структурираној, захтевној учионици где се одлажу њене играчке, захтева неподељена пажња према учитељу и дете прелази са једне структуриране активности на другу?

Свим се срцем слажем са чињеницом да је учење виталан животни процес и треба га учинити узбудљивим, маштовитим, радозналим и изазивајући знатижељу. Не слажем се са минималном количином играчака и игара које улазе у овај циклус учења. Често чујемо како се наша деца жале и плачу да више нема играчака јер су сада у школи за велику децу. Закључак који из тога произлази је да многа данашња деца више нису залуђена старењем, фраза „Већ си тако велика девојчица“ више не звучи као комплимент, већ као болна стварност. Ова стварност је створена јер наша деца знају да старење значи стицање више одговорности, напоран рад, одсуство игре и морају се опростити од неподношљиво лаганог осећаја непажње.

Желим да приметим да је свест о одговорностима и напорном раду у животу веома важна за одгајање наше деце уопште, али снажно осећам да наша деца од 4, 5, па чак и 6 година не морају да се брину о нужној, неодољивој стварности одраслог живота. Живот се пребрзо креће и у овом плесу откривамо колико тешки дани могу бити одрасли. Зашто нашу децу тако брзо подвргавати овој стварности?

Нека буду још мало неопрезни, заиграни и природно интуитивни. Можемо си приуштити да поштедимо све заморне детаље о томе како живот функционише док наша деца за то не буду психолошки и емоционално спремна. Жртвујмо структуру у овом младом нежном добу у потрази за креативношћу и емоционалним развојем. Захвалићемо себи у будућности јер ће наша деца бити знатижељнија, маштовитија, заигранија, сналажљивија, зрелија, задовољнија, не депресивна или забринута и емоционално способна да преузму овај врло стваран свет и успеју у њему!