Предшколци могу имати користи од гласног разговора са собом

Једна од разлика између одраслих и предшколаца када је реч о приватном говору је та што одрасли обично разговарају сами са собом у глави, док предшколци разговарају са собом наглас, нарочито док се играју или раде на задатку.

Приватни говор је добра ствар за когнитивни развој детета; међутим, можда је важно да деца надгледају и поправљају грешке у свом говору, чак и када разговарају са собом.

У новој студији, др Лоуис Манфра, доцент на Универзитету у Миссоурију, открио је да деца, у ствари, надгледају свој говор због грешака, чак и без слушаоца.

Манфра каже да би родитељи и неговатељи могли да подстакну децу предшколског узраста да надгледају свој приватни говор демонстрирајући такво понашање у свом гласном приватном говору.

„Прекид везе између приватног говора и понашања задатака примећен је у студијама деце са проблемима саморегулације, као што је АДХД“, рекао је Манфра.

„Оно што је до сада било непознато је у којој мери деца предшколског узраста исправљају сопствени говор и ако то чине када разговарају са собом. Ово је важно јер деца која не поправљају свој говор можда неће имати толико користи од свог приватног говора као деца која стално поправљају свој приватни говор. “

Манфра је проучавао трогодишњу и четворогодишњу децу како би истражио њихово говорно понашање. Деца су радила на пројекту са грађевинским блоковима, задатку за решавање проблема за који је познато да изазива приватни говор.

Деца су кроз пројекат разговарала са неким, а затим сама. У процени говорних грешака и самопоправки током друштвеног и приватног говора, Манфра је открио да је око осам процената изјава предшколаца изречених током задатака за решавање проблема садржало грешке и самопоправке.

Штавише, открио је да су деца правила грешке и поправљала и док су разговарала о задатку са другом особом и сама, пружајући доказе да сами прате говор, баш као што то раде и одрасли.

„Одрасли се често боре да пронађу праву реч или имају паузе у говору док размишљају о задатку“, рекао је Манфра.

„Иако врше корекције, често их интернализују, разговарајући себи у главу, а не наглас. Да би помогли деци да поправе свој приватни говор, одрасли који раде са децом треба да моделирају понашања у поправљању говора гласним разговором док раде на задатку.

То ће помоћи деци да схвате да и без присутног слушаоца говорне грешке треба исправити. “

Студија се појављује у часопису Квартално истраживање раног детињства.

Извор: Универзитет у Миссоурију