Средња школа може бити изузетно стресна и не само за ученике

Средња школа је позната по томе што је један од најстреснијих периода у животу младе особе.

Нова студија открива да средња школа није стресна само за ученике, већ је изузетно опорезујућа и за наставнике. У ствари, налази показују да 94% наставника у средњим школама има висок ниво стреса, што би могло допринети негативним исходима за ученике.

Истраживачи са Универзитета у Миссоурију (МУ) кажу да је смањење терета предавања пресудно за побољшање успеха ученика, како академски тако и бихевиорално.

Студија објављена у Часопис за школску психологију, проширује истраживање на стрес међу наставницима у основној школи и пружа додатне доказе да стрес наставника може довести до негативних исхода за ученике.

„Многа истраживања стреса наставника користила су узорке из основних школа“, рекао је др Кеитх Херман, професор на МУ Цоллеге оф Едуцатион.„Међутим, средња школа је посебно важно време у животу ученика јер прелазе из основне школе и имају много различитих наставника. Од кључне је важности да схватимо како стрес утиче на наставнике средњих школа како бисмо пронашли начине да их подржимо. “

За ову студију, Херман и његов тим проучавали су податке прикупљене из девет средњих школа у два суседна урбана школска округа на Средњем западу. Фактори који су ушли у анализу су нивои стреса и сналажења наставника који су сами пријавили, ометајуће и просоцијално понашање ученика и учешће родитеља.

Налази показују да су готово сви наставници пријавили висок стрес. Истраживачи су такође открили да се наставници разликују у начину на који се носе са стресом.

Највећа група, 66%, пријавила је висок стрес и снажно сналажење. Скоро једна трећина учесника, 28%, пријавило је висок стрес и слабо сналажење. Само 6% наставника у средњој школи пријавило је низак ниво стреса и високу способност сналажења.

„Нажалост, наша открића указују на то да многи наставници не добијају подршку која им је потребна за адекватно суочавање са стресорима свог посла“, рекао је Херман. „Докази су јасни да је стрес наставника повезан са успехом ученика, тако да је пресудно да пронађемо начине за смањење стресног школског окружења, док истовремено помажемо наставницима да се носе са захтевима свог посла.“

Херман предлаже да школски окрузи пружају приступ иницијативама и програмима који промовишу ментално здравље како би побољшали услове за наставнике у средњим школама. То може укључивати веллнесс програме, организациону подршку наставницима и интервенције у менталном здрављу.

„Постоје алати засновани на истраживањима који могу помоћи у откривању и препознавању наставника који би могли бити изложени ризику од стреса, суочавања и ризика од сагоревања“, рекао је Херман.

„Знајући оно што знамо о томе како стрес наставника може утицати на ученике, неопходно је да руководиоци округа и школа испитају политике и праксе које посао чине мање оптерећујућим, а истовремено подржавају добробит учитеља.“

Извор: Универзитет Миссоури-Цолумбиа