Музички тренинг укључује тинејџерски мозак

Нова студија открива да музичка обука, чак започета још у средњој школи, може помоћи у побољшању реакција тинејџерског мозга на звук и изоштравању слуха и језичких вештина.

Истраживачи северозападног универзитета приметили су побољшање током групних часова музике који су обухваћени школским програмом. Они верују да ово сугерише да школовање у школи убрзава неуроразвој.

Истраживање које ће се појавити у Зборник Националне академије наука (ПНАС), указује да музичка настава помаже у унапређивању вештина које су кључне за академски успех.

„Иако су музички програми често први који се смањују када је школски буџет ограничен, ови резултати истичу место музике у средњошколском програму“, рекла је др Нина Краус, виши аутор студије и директор Лабораторија за аудитивну неуронауку Нортхвестерн-а у школа комуникације.

„Иако учење свирања музике не подучава вештине које се чине директно релевантне за већину каријера, резултати сугеришу да музика може створити оно што наставници називају„ учењем учења “, додао је Краус.

За студију, Краус и колеге регрутовали су 40 пристиглих средњошколаца из средње школе у ​​Чикагу. Пратили су ову децу уздужно до њихове старије године.

Скоро половина ученика уписала је часове бенда који су подразумевали два до три сата недељно инструктивне групне наставе музике у школи. Остатак је био уписан у корпус за обуку млађих резервних официра (РОТЦ), који је нагласио вежбе у фитнесу током упоредног периода.

Обе групе су похађале исте школе у ​​насељима са ниским приходима.

Снимке електрода на почетку студије и три године касније откриле су да је музичка група показала брже сазревање у одговору мозга на звук. Штавише, показали су продужену повећану осетљивост мозга на звучне детаље.

Сви учесници су побољшали језичке вештине повезане са свешћу о звучној структури, али побољшање је било веће за оне на часовима музике, у поређењу са РОТЦ групом.

Према ауторима, средњошколско музичко образовање - које је све више фаворизовано због недостатка финансирања - могло би унапредити развој мозга и побољшати језичке вештине.

Аутори студије објашњавају да се зна да је постојана обрада звучних детаља, која је важна за језичке вештине, смањена код деце која су одрастала у сиромаштву. Као такви, они верују да музичко образовање може ублажити овај негативни утицај на обраду звука.

„Наши резултати подржавају идеју да мозак адолесцента остаје пријемчив за тренинг, подвлачећи важност обогаћивања током тинејџерских година“, написали су аутори.

Извор: Нортхвестерн Университи / ЕурекАлерт