Бити „далтонист“ кочи расну једнакост
Де-наглашавање расних разлика изгледа да је нови приступ управљању расном разноликошћу у школама, предузећима, политици и закону. Нада се да ће ова стратегија довести до толеранције, инклузије и једнакости.
Међутим, нова студија из Келлогг Сцхоол оф Манагемент са Универзитета Нортхвестерн открива да ова стратегија може подстаћи људе да затворе очи пред чак и очигледним приказима расне дискриминације и смање вероватноћу интервенције.
У студији су истраживачи желели да знају да ли је приступ „далтонистом“ утицао на способност ученика основних школа да препознају расно мотивисане инциденте и накнадно их пријаве одраслима који могу да интервенишу.
„Логика далтонизма је на много начина разумљива“, рекао је Еван П. Апфелбаум, гостујући доцент за менаџмент и организације у Келлогг Сцхоол и шеф студије. „Умањивање расних разлика требало би да ограничи потенцијал за пристрасност.“
Истраживачи су уочили ефекте промоције далтонистичког приступа различитости међу младим студентима, узраста од 8 до 11 година. Прво су студенти подељени у групе да би чули различите верзије мултимедијалне књиге прича. Половина је добила верзију далтониста, а друга половина верзију која је показала различитост као вредност.
У обе приче заговарана је расна једнакост, али се далтонистичка верзија усредсредила на минимизирање разлика заснованих на расама, док је прича о разноликости вредности подстакла читаоце да прихвате ове разлике.
Другим речима, далтонистичка прича је нагласила тему „Морамо се фокусирати на то како смо слични својим суседима, а не на то како се разликујемо“ наспрам поруке о разноликости вредности „Желимо свима показати да је раса важна јер расне разлике чине нас посебним “.
Након прве приче, деца су слушала још три приче које су имале различит степен расне предрасуде: контролна прича у којој је бело дете било маргинализовано доприносом свог белог школског друга у школском научном пројекту; прича која је садржала потенцијалну (али нејасну) пристрасност о белом студенту који црног ученика искључује са његове рођенданске забаве; и јасно пристрасна прича која приказује ничим изазван напад белог ученика на црног студента током фудбалске утакмице.
Након тога, ученици су забележени док су описивали три догађаја у свакој од прича, а њихови видео снимци су показивани наставницима школе. Ученици који су практицирани далтонистичким начином размишљања препричавали су приче на начин за који је много мање вероватно да ће подстаћи интервенцију одраслих него студенти изложени размишљању о вредносној разноликости.
Конкретно, 43 процента ученика у групи за разноликост вредности опазило је дискриминацију у двосмисленој причи, а 77 процената препознало је дискриминацију у експлицитно пристрасној причи.
Међутим, у далтонистичкој групи учесталост којом су деца препознала дискриминацију спустила се прилично, на само 10 процената деце због двосмислене приче и само 50 процената у експлицитној причи - једини сценарио који је показао очигледне доказе расно мотивисаног понашања .
„[О] урино истраживање сугерише да излагање далтонизму заправо може смањити осетљивост појединаца на значајне расне разлике. И као резултат тога, када се догоди дискриминација, особе са далтонизмом често то не виде као такво “, рекао је Апфелбаум.
„Наставници су имали мање шансе да виде потребу за интервенцијом, јер су описи ученика у далтонистичком стању умањивали природу преступа повезану са расом.
„У стварној ситуацији, насиље на основу расе може проћи непримећено од стране проматрача или бити замењено за уобичајено кршење наставника који не добију довољно информација да би то препознали као дискриминацију.“
Истраживачи верују да студија даје разлог за истраживање ефикасности напора за разноликост вредности.
„Упркос доброј намери да промовишемо егалитаризам кроз далтонизам, наша открића показују да то понекад изазива управо супротан исход, омогућавајући чак и експлицитним облицима расне дискриминације да остану неоткривени и нерешени“, рекао је Апфелбаум.
„Можда најалармантније, чини се да слепоћа на површини делује прилично добро - пријављени инциденти пристрасности се смањују. Упркос таквим охрабрујућим знаковима, међутим, наша студија сугерише да слепило у боји можда неће смањити пристрасност онолико колико прилагођава сочиво кроз које се пристрасност опажа. “
Извор: Келлогг Сцхоол оф Манагемент
