Пре-К математичка игра код куће везана за јачи речник

Родитељи који предшколце укључују код куће у математичке активности можда помажу у побољшању не само математичких вештина свог детета, већ и општег речника - можда са чак бољим резултатима од самог читања књига, према новој студији на универзитету Пурдуе.

Налази су објављени на мрежи у Часопис за експерименталну дечју психологију.

„Изложеност основним бројевима и математичким концептима код куће била је предвиђајућа, чак и више него читање књига прича или друге интеракције богате писмености, побољшања општег речника предшколске деце“, рекла је Ами Наполи, докторанд на Одељењу за људски развој и породичне студије који је водио студију.

„И један од разлога због којих мислимо да би ово могао бити јесте дијалог који се дешава када родитељи подучавају своју децу математици и постављају питања о вредностима и поређењу, што помаже овој малој деци да побољшају своје усмене језичке вештине.“

Постоји неколико начина на које родитељи могу да подстакну учење математике код куће, попут разговора о бројању, повезивању бројева са величинама и упоређивању вредности, попут дискусије о све већем и мањем. Такође помаже да се усредсредите на рачунање као сврсисходно, на пример „постоје три колачића за међуоброк“, уместо „постоје колачићи за међуоброк“.

„Овај фокус на математику обично се не дешава код куће, али то показује да родитељи могу укључити математичке концепте како би то могло променити ствари“, рекао је Наполи, који ради на алатима који помажу родитељима да побољшају наставу из математике код куће.

„Када радите са породицама, постоји аспект анксиозности везан за математику и то је вероватно разлог зашто се више родитеља фокусира на писменост него на математику. Али, ако можете да рачунате, онда можете да научите нешто своје дете “.

За ову студију истраживачи су проценили 116 деце предшколског узраста старости од три до пет година. Истраживачки тим проценио је математику и језичке вештине деце у јесен и пролеће предшколске године, а такође је узео у обзир и оно што су њихови родитељи извештавали о активностима из математике и писмености код куће. Ангажовање породица у математици предвиђало је побољшање деце током времена.

Истраживачи упозоравају да ови налази показују само повезаност и да је потребан будући експериментални рад како би се проценила узрочна природа ових налаза. Ово истраживање је континуирани рад који подржава Пурдуе-ово Одељење за људски развој и породичне студије.

„Никада није прерано говорити о бројевима и количинама. Једна од првих речи коју мала деца науче је „више“, рекао је др Давид Пурпура, доцент на Одељењу за људски развој и породичне студије и виши аутор студије.

Извор: Универзитет Пурдуе