Групна терапија може помоћи социјалним вештинама код деце са високо функционалним аутизмом

Групна бихејвиорална терапија може помоћи деци и тинејџерима са високо функционалним поремећајем из аутистичног спектра (АСД) да развију јаче и дуготрајније социјалне вештине, према новом испитивању групне наставе за децу са АСД развијеном на Универзитету Гоетхе у Франкфурту у Немачкој.

Немогућност социјалног повезивања са другом децом једна је од најфрустриранијих и најупорнијих потешкоћа код деце и адолесцената са АСД-ом, посебно међу онима са вишом интелигенцијом, који брзо постану свесни да су различити.

Циљ новог испитивања, у којем је учествовало шест универзитетских болница у Немачкој, био је да се види да ли се социјална реакција деце и адолесцената са АСД може побољшати у групном окружењу које воде терапеути.

„Често се у клиничкој пракси сусрећемо са децом и адолесцентима са АСД-ом која би желела да комуницирају са младима својих година, а истовремено свакодневно доживљавају да се сусрећу са одбијањем јер нису у стању да разумеју начине понашања многих својих другова из разреда. . И то их доводи до очаја “, рекла је професорка Цхристине Фреитаг, шефица Одељења за дечју и адолесцентну психијатрију, психосоматику и психотерапију.

У оквиру групне терапије развијене на Универзитету Гоетхе, деца и адолесценти са високо функционалним АСД могли су да науче како се боље носити са социјалним светом и такође постижу дугорочни ефекат. То су потврдила клиничка испитивања која су обухватила 209 деце и тинејџера са АСД у доби од осам до 18 година током трогодишњег периода.

Радећи са колегиницом др Ханнах Цхолемкери, Фреитаг је развила програм групне терапије понашања са упутствима и вежбама дизајнираним да децу са АСД оспособи за веће социјалне вештине.

Пре почетка програма, од родитеља се тражило да процене 65 образаца понашања своје деце са АСД попуњавањем стандардизованог упитника. Упитник је поновљен на крају програма као и три месеца након завршетка интервенције како би се измерила стабилност.

Током три месеца, деца са АСД су похађала групну терапију једном недељно са још четворо до петеро деце истог узраста и два терапеута. Одржане су и три родитељске вечери. Резултати су упоређени са резултатима контролне групе на листи чекања.

Налази откривају јасно побољшање социјалног понашања код деце у групној интервенцији, а утврђено је да је њихов напредак стабилан три месеца касније. Конкретно, деца са тешким симптомима и вишим коефицијентом интелигенције показала су највише побољшања.

Извор: Гоетхе-Университат Франкфурт на Мајни