Веза родитеља и детета везана за ментално здравље тинејџера у високим школама

Три главна фактора ризика за лоше ментално здравље код адолесцената - сиромаштво, расизам и дискриминација - исти су већ дуги низ година; али се нови фактор ризика појавио у овогодишњем извештају Роберт Воод Јохнсон Фоундатион 2018: стални притисак да се истакне у школама са високим успехом у богатим заједницама.

Иако се суочавање са академским притиском у школи с високим успјехом не може чинити толико великим ризиком као живот у сиромаштву или суочавање с расизмом или дискриминацијом, деценијска истраживања показују да у ствари јесте.

„Тинејџери у школама с високим успјехом суочавају се са различитим врстама притиска, али то је ипак значајан притисак“, рекла је студенткиња психологије на Универзитету Аризона (АСУ) Асхлеи Ебберт.

Заједно са Франк Инфурном и Сунииа Лутхар са Одељења за психологију АСУ, Ебберт је спровео ново истраживање истражујући како квалитет односа родитеља и детета утиче на ментално здравље адолесцената у школама са високим успехом.

Њихови налази су објављени у часопису Развој и психопатологија.

Истраживачи су користили податке студије Нев Енгланд Студи оф Субурбан Иоутх (НЕССИ), дугорочне студије о адолесцентима, коју је водио Лутхар, професор психологије из фондације АСУ и коаутор на раду.

Већина ученика који су учествовали потицали су из двородитељских породица у којима су родитељи углавном били професионалци и добро образовани. Сваке школске године учесници НЕССИ-а попуњавали су упитнике да би проценили своје ментално здравље и квалитет својих односа са другима. Истраживачи АСУ користили су процене менталног здравља и квалитета родитељских односа од 262 деце.

„Односи између родитеља и детета и даље служе као инструментални извори подршке током адолесценције“, рекао је Ебберт. „Квалитет ових веза може имати таласан ефекат на прилагођавање и исходе менталног здравља.“

Истраживачи су погледали податке од седам година - од шестог разреда до завршне године средње школе - да би видели како дечја осећања према односу родитеља и детета утичу на њихово ментално здравље као старије особе у средњој школи. Годишње процене процењивале су осећања отуђености од сваког родитеља, колико је дете осећало поверење према сваком родитељу и колико су дете и родитељи добро комуницирали.

„Желели смо дететову перспективу у односу са родитељима, јер на крају није много битно како родитељи мисле да им иде“, рекао је Лутхар. „То је оно што деца доживљавају много важније у погледу ефеката на њихово ментално здравље.“

Током старије године средње школе, ментално здравље ученика се оцењивало анкетама које су мериле симптоме депресије и ниво анксиозности.

Почев од шестог разреда, деца су пријавила све веће неповезивање са родитељима. Током средњошколских година ученици су указивали на пораст осећања отуђености од оба родитеља како су опадали нивои поверења и квалитета комуникације.

„Деца која се повлаче од родитеља добро је познат феномен адолесценције, али открили смо да то заиста почиње у раној средњој школи“, рекао је Лутхар.

Претеенс и тинејџери се често удаљавају од родитеља када почињу да истражују самодовољност и независност. Када се то догоди, родитељи имају тенденцију да детету дају простор потребан за навигацију кроз ову независност, рекао је Ебберт. Али додала је да ако тинејџери овај одговор виде као одвајање родитеља, то може довести до проблема попут оних које су истраживачи пронашли код учесника НЕССИ-а.

„Желели смо да схватимо како промене у осећањима деце отуђености, поверења и комуникације са оба родитеља утичу на њихов развој, па смо испитали да ли пријављене промене могу предвидети симптоме депресије или анксиозност до краја средње школе“, рекла је Инфурна, сарадница професор психологије и коаутор на раду.

Повећање осећања отуђености од оба родитеља и смањење поверења између деце и њихових мајки били су повезани са вишим нивоима анксиозности у 12. разреду. Депресивни симптоми у 12. разреду такође су предвиђани повећањем отуђености и смањењем поверења код мајки током средњошколских година.

Налази су такође показали полне разлике и код ученика и код родитеља. На пример, девојке из средњих школа пријавиле су веће повећања отуђења од оба родитеља и веће смањење поверења код својих мајки. Нивои симптома у 18. години такође су се разликовали, а девојчице су имале виши ниво анксиозности од дечака током старије године.

Поред тога, тинејџери су пријавили да се осећају ближе мајкама, што истраживачи сугеришу да би могло објаснити зашто су промене у отуђењу, поверењу и комуникацији веће између деце и њихових мајки.

„Наша открића истичу важност родитеља који непрестано раде на блиским и подржавајућим односима са својом децом, чак и ако се тинејџер или пре-тинејџер повлаче“, рекао је Ебберт.

„Тинејџер се можда повлачи као део природног процеса развоја у појединца одвојеног од родитеља, али родитељи остају примарни утицај и примарни извор подршке тинејџерима.“

Извор: Државни универзитет Аризоне