Школска култура може утицати на насиље
Универзитет у Калифорнији - Истраживачи Риверсидеа верују да школски администратори морају да схвате важност неговања окружења које промовише емпатију и подстиче одговарајуће интеракције између и између наставника и ученика.
Истраживачи такође коментаришу неопходност развијања поузданих мера за процену школске климе.
О њиховим налазима се говори у чланку објављеном у часопису Теорија у праксу.
„Насиље је врло сложен проблем“, рекао је др Цикин Ванг, коаутор чланка.
„Овим истраживањем заиста покушавамо да школском особљу пружимо неке доказане кораке за решавање проблема.“
Последњих година постоји повећан интерес за смањење понашања насиља од стране школског особља, родитеља и ученика. Али васпитачи су имали потешкоћа у одређивању начина процене фактора који изазивају малтретирање и одабира програма превенције и интервенције заснованих на доказима.
Ванг и њене колеге настојале су да се позабаве овим питањима истичући значај школске климе у превенцији насиља и преиспитујући оцене и програме интервенција у школској клими.
Открили су да су позитивни односи међу ученицима и наставницима и негативни ставови према неприкладном понашању попут насиља кључни елементи позитивне школске климе.
Да би створили позитивну школску климу, школско особље треба да промовише и моделира одговарајуће ставове и понашања, као што су брига, емпатија и одговарајуће интеракције између и између наставника и ученика.
Да би подстакли ставове против насиља, поред промоције знања и свести о насиљу, наставници морају озбиљно схватити извештаје о било ком инциденту насиља и доследно интервенисати у складу са школским правилима, уместо да игноришу или минимизирају понашање насиља.
Понашање одраслих такође је пресудан темељ за здраву школску климу. Одрасли треба да се уздрже од малтретирања ученика и других одраслих у школи.
Поред тога, наставници морају да укључе школске климатске интервенције у наставни план и програм и искористе поучне тренутке за отворену дискусију о темама повезаним са насиљем, као што су популарност, моћ и социјални остракизам.
Коначно, малтретирање није само проблем понашања, већ и проблем менталног здравља.
Истраживање је показало да студенти који су укључени у малтретирање имају више потешкоћа у менталном здрављу и показују виши ниво когнитивних дисторзија.
Као резултат тога, стручњаци сугеришу да би васпитачи требало да потраже стручну помоћ лекара који се баве менталним здрављем за ученике који су укључени у малтретирање и имају менталне потешкоће.
Извор: Калифорнијски универзитет - Риверсиде
