Породични проблеми штете малој деци

Истраживачи су стекли увид у то зашто су неке породице несрећне - ситуација се очигледно усредсредила на две различите области понашања.

Нажалост, обрасци нездравих породичних односа могу довести до специфичних потешкоћа за децу током њихове ране школске године.

„Породице могу бити подршка и ресурс деци при уласку у школу или могу бити извор стреса, ометања и неприлагођеног понашања“, каже Мелисса Стурге-Аппле, водећа истраживачица на овом листу и доцентица психологије на Универзитет у Роцхестеру.

„Ова студија показује да су хладноћа и контрола породичног окружења повезани са растућом каскадом потешкоћа за децу у прве три године школе, од агресивног и ометајућег понашања до депресије и отуђења“, објашњава Стурге-Аппле.

„Студија такође открива да се деца из породица која су обележена високим нивоом сукоба и наметљивим родитељством све више боре са анксиозношћу и социјалном повученошћу док се крећу у раним школским годинама.“

Трогодишња студија, објављена у Развој детета, испитује обрасце односа у 234 породице са шестогодишњом децом. Истраживачки тим је идентификовао три различита породична профила: један срећан (назван кохезивни) и два несрећна (назван раздвојеним и заплетеним).

Кохезивне породице одликују се складним интеракцијама, емоционалном топлином и чврстим, али флексибилним улогама родитеља и деце. „Размислите о породици Цосби“, каже Стурге-Аппле, нудећи пример из популарне ТВ серије о симпатичној породици Хуктабле.

Заплетене породице, насупрот томе, могу бити емоционално укључене и показивати умерену количину топлине, али се боре са високим нивоом непријатељства, деструктивним мешањем и ограниченим осећајем породице као тима. Стурге-Аппле указује на емоционално неуредну породицу Бароне у породичном ситцому "Еверибоди Ловес Раимонд" као добар пример уплетене породице.

Коначно, раздвојене породице, како и само име каже, обележене су хладним, контролисаним и повученим везама. Наизглед пријатна приградска породица у филму „Обични људи“ пружа класичну илустрацију невезане породице, тврде аутори.

Реагујући на смрт свог најстаријег сина, родитељи у филму се емотивно повлаче, стварајући јалово кућно окружење у којем се не може разговарати о осећањима.

Иако студија показује чврсте доказе о повезаности породице и школе, аутори упозоравају да дисфункционални породични односи нису одговорни за све, па чак ни за већину потешкоћа у понашању у школи.

Други фактори ризика, као што су суседства са високим криминалом, школе са сиромаштвом, проблематични вршњачки кругови и генетске особине такође утичу на то да ли једно дете развија више проблема од другог детета, објашњава коаутор Патрицк Давиес, професор психологије на Универзитету у Роцхестеру .

Нова студија се надовезује на давно успостављену теорију породичних система, која је доследно идентификовала три врсте породица користећи клиничка посматрања.

Међутим, ово истраживање је прво које емпиријски потврђује њихово постојање у вишеструким везама у породици: у браку, у интеракцији детета и родитеља и међу све три заједно, каже Давиес.

„Заиста смо могли да сагледамо велику слику породице“, додаје он, „и оно што је запањило је то што су ти обрасци породичних односа били стабилни не само у различитим везама већ и током времена, са врло мало породица које су мењале обрасце.“

Истраживање је показало да су деца из домова који нису смештени започела своје образовање са вишим нивоима агресивног и ометајућег понашања и већим потешкоћама усредсређујући се на учење и сарадњу са правилима учионице. Ова деструктивна понашања погоршавала су се како је дете напредовало кроз школу.

Супротно томе, деца из заплетене кућне средине ушла су у школу без дисциплинских проблема или депресије и повучености од својих вршњака из кохезивних породица.Али како су деца из заплетених и одвојених домова наставила да се школују, почела су да трпе већи ниво анксиозности и осећаја усамљености и отуђености од вршњака и наставника.

Аутори закључују да „деца у раним школским годинама могу бити посебно осетљива на деструктивне обрасце односа уплетених породица“.

Извор: Универзитет у Роцхестеру

Овај чланак је ажуриран са оригиналне верзије, која је овде првобитно објављена 16. јула 2010.