Малишани са ниском емпатијом у ризику од будућих проблема у понашању
Малишани који се не осећају кривима након лошег понашања или који су мање наклоњени или мање реагују на наклоност могу бити изложени већим проблемима у понашању до поласка у први разред, према новој студији Универзитета у Мичигену (УМ).
Штавише, када се ови проблеми у понашању још увек не реше у основној школи, већа је вероватноћа да ће деца постати тинејџери и одрасли агресивни и насилни.
„Мало је урађено анализа међу предшколцима, који се подвргавају брзом физичком и психолошком развоју, чинећи ово родитељима тешким временом за управљање понашањем и важним временом који помаже деци да побољшају своје понашање“, рекла је др Ребецца Валлер, др. научни сарадник за психологију УМ.
„Одрасли који су агресивни или насилни често су као мала деца показивали проблеме са понашањем у раном почетку. Дакле, фокус на разумевању настанка и развоја проблема у понашању пре него што постану озбиљни важан је за стварање нових третмана који би могли помоћи у спречавању деце која су после насиља или злочина преживела цео живот. “
Истраживачи су проценили 240 деце и њихових родитеља који су били део лонгитудиналне студије у Мичигену, континуиране студије мале деце у ризику од проблема у понашању.
Информације су прикупили родитељи када су деца имала три године, а наставници поново са шест година.
Родитељи су попунили упитнике о понашању своје деце, док су деца испунила шест задатака које су истраживачи снимали и анализирали.
Истраживачи су идентификовали три врсте проблема са раним понашањем у доби од три године: опозиционо понашање, АДХД понашање и бешћутно и неемоционално понашање.
Због опозиционог понашања, родитељи су пријавили да су њихова деца често била бесна, фрустрирана и имала су потешкоће у контроли својих емоција. Деца са високом оценом АДХД понашања имала су потешкоће у обраћању пажње и задржавању концентрације током задатака.
Коначно, ако је пријављено да деца имају „бешћутно и неемоционално понашање“, утврђено је да имају мање емпатије, кривице и моралне регулације свог понашања. Деца са највишом оценом ове врсте понашања чешће ће показивати ово понашање током првог разреда, а такође је већа вероватноћа да ће имати и даље проблеме у понашању према речима њихових наставника.
„Кључна ствар коју родитељи и васпитачи могу узети од овог рада је да многа деца током предшколских година показују нормативни ниво проблема у понашању и агресивности, али могу постојати различите врсте проблема у понашању којима ће бити потребне различите интервенције ако понашање не опада како се деца приближавају школском узрасту “, рекао је коаутор студије др Лука Хајд, доцент за психологију на Универзитету УМ.
„На пример, деца са бешћутним и неемоционалним понашањем могу бити највише изложена ризику и потребна им је терапија која учи емпатији“, рекао је он.
„Добра вест је да из других радова знамо да су ране интервенције врло успешне и корисне у раним проблемима у понашању детета“, рекао је Хиде.
„Ако су родитељи или наставници забринути због понашања детета, они би требали потражити пружаоца услуга менталног здравља, попут клиничког психолога, који је обучен за третман назван Обука за управљање родитељима. Овај третман је врло ефикасан и може помоћи детету да научи боље понашање, посебно у раном детињству. "
Извор: Универзитет у Мицхигану
