Исправни разговор са вршњацима може смањити стигму менталних болести међу студентима

Студенти колеџа који учествују у забавним активностима вођеним од стране вршњака који отворено и искрено дискутују о менталним болестима, ређе ће стигматизовати људе са овим стањима, према новој студији објављеној на мрежи у Часопис Америчке академије за дечју и адолесцентну психијатрију.

Конкретно, истраживачи Универзитета Индиана (ИУ) испитали су ефикасност програма „У доведите промену у ум“, дела Бринг Цханге то Минд, националне непрофитне организације која је усредсређена на смањење стигме везане за менталне болести. Програм води глумица Гленн Цлосе, чија сестра и нећак живе са менталним поремећајима.

Истраживачи су мерили промене у ставовима ученика током времена путем анкета у првој и млађој години. Открили су значајно смањење стигме код 11 до 14 процената ученика, а највише промена пријавили су они који су учествовали у четири или више активности.

„Ова анализа пре и после је веома јединствена. Штавише, резултати показују да су ови напори заиста променили климу у кампусу ... не само у погледу ставова већ и понашања “, рекла је вођа студије др. Бернице Песцосолидо, уважени професор социологије у ИУ и директор Конзорцијума за истраживање менталног здравља у Индијани.

Потреба за решавањем менталних болести у универзитетским кампусима је значајна и наставља да расте, рекао је Песцосолидо. Према извештају из 2018. године заснованом на подацима из скоро 200 универзитетских кампуса, проценат студената који траже лечење менталног здравља између 2007. и 2017. порастао је са 19 на 34 процента, а проценат оних са дијагнозом менталних болести са 22 на 36 процената.

Будући да се факултетске службе за саветовање морају усредсредити на најозбиљније случајеве због ограничених ресурса, Песцосолидо је рекао да остају потребе за другим напорима који се уместо тога фокусирају на побољшање укупне климе у кампусу ка менталном здрављу.

Генерално, тим је открио значајно смањење стигме код 11 до 14 процената ученика, а највише промена пријавили су они који су учествовали у четири или више активности које спонзорише У Бринг Цханге то Минд.

То је укључивало озбиљне догађаје, попут шетње са сазнањем о самоубиству, и лакше активности, попут лова на смеће и собе за бег. Ове промене су укључивале смањење предрасуда према онима са менталним болестима - како на факултету тако и уопште - као и смањену вероватноћу социјалног дистанцирања од људи са менталним болестима.

Да би ове бројке ставили у контекст, аутори су рекли да ово представља стопу промена готово пет пута већу од оне коју је спровела кампања на националном нивоу за смањење стигме у Великој Британији током 10 година.

„Када погледате већину интервенција, бројеви су врло мали“, рекао је Песцосолидо. „Ова студија сугерише да су студенти заиста у правом тренутку свог живота да оваква врста интервенције донесе разлику.“

Налази такође сугеришу да је потребна „прекретница“ да би се извршила промена, јер су промене става биле најјаче код ученика који су присуствовали четири или више догађаја. Студенти који су присуствовали једном до три догађаја показали су релативно мале промене у стигматизацији према менталним болестима.

Поред тога, студија указује на то како се модел У доносе промене ума разликује од осталих кампања фокусирањем на отворене активности уз искрену дискусију о менталним болестима.

Концепт се ослања на претходни рад тима на смањењу стигме менталних болести, који је открио да напори усредсређени на научно разумевање менталних болести као „болести као и свака друга“ нису смањили стигму.

„Чини се да те поруке нису утицале на то да ли људи заиста одбацују или укључују људе са менталним болестима“, рекао је Песцосолидо. „Желели смо да створимо програм заснован на истраживању које је кренуло са новог места - оног који вуче од идеје„ Донеси промену “да оконча стигму започињањем разговора.“

Пет кључних принципа овог приступа су:

• циљање рецептивне популације, као што су студенти, у критичном тренутку промена;
• пружање вођа група потребних ресурса за дизајнирање релевантних порука и организовање активности „од ученика, за ученике“;
• избегавање прошлих, неефикасних приступа;
• коришћење постојећих ресурса;
• и „изградња у променама“ како би се програм временом развијао.

На основу резултата, ИУ тим развија национално и међународно представљање програма. Према том циљу, они траже партнере који ће им помоћи у логистици, како би други универзитети могли да покрену сличне напоре или информишу постојеће програме.

„Верујемо да је право време за ове напоре како због тога што је ова генерација много отворенија од прошлих генерација, укључујући и њихова размишљања о менталном здрављу, тако и због тога што су факултети кад људи заиста формирају критичке ставове који ће их пратити до краја живота “, Рекао је Песцосолидо. „Ово је тренутак када заиста можемо направити разлику.“

Додатни аутори ИУ на овом раду су др. Бреа Перри, професор социологије и Анне Крендл, ванредна професорка психологије.

Извор: Универзитет Индиана