СпонгеБоб СкуареПантс могу ометати способност деце да уче
Психолози Универзитета у Вирџинији открили су да брзе фантастичне телевизијске емисије могу одмах по гледању емисије донети негативан ефекат на учење и понашање мале деце.
Истраживачи су тестирали четворогодишњу децу одмах након што су погледала девет минута популарне емисије „Спужва Боб квадратне панталоне“. Продуценти емисије Ницкелодеон напомињу да је емисија намењена деци од 6 до 11 година и замишљена је као забавна емисија, а не као образовни програм.
Открили су да је извршна функција - способност обраћања пажње, решавања проблема и умереног понашања - озбиљно угрожена у поређењу са четворогодишњацима који су или гледали девет минута емисије "Цаиллоу", споријег, реалистичног програма јавне телевизије, или је провео девет минута цртајући.
„Било је мало разлике у тестовима између групе за цртање и групе која је гледала„ Цаиллоу “, рекла је водећи истражитељ др Ангелине Лиллард.
Лиллард је рекао да могу постојати два разлога због којих би брза и фантастична емисија имала негативан ефекат на учење и понашање мале деце.
„Могуће је да брзи темпо, где се ликови непрестано крећу од једне ствари до друге, и екстремна фантазија, где ликови раде ствари које у стварном свету немају смисла, могу нарушити дететову способност концентрације одмах након тога, " Она је рекла.
„Друга могућност је да се деца идентификују са нефокусираним и френетичним ликовима, а затим усвоје њихове карактеристике.“
Сва деца у студији, без обзира да ли су гледала телевизијске емисије или цртала, одмах потом су тестирана колико су добро решавала проблеме и поштовала правила, сећала се онога што им је речено и могла су да одложе задовољство.
Лилард саветује родитељима да узму у обзир налазе приликом доношења одлуке које телевизијске емисије ће омогућити њиховој малој деци да гледају - ако уопште гледају телевизију.
„Родитељи би требали знати да би деца која су управо гледала„ Спужва Боб квадратне гаће “или сличне емисије могла бити угрожена у својој способности да уче и понашају се самоконтролно“, рекла је она.
Међутим, студија није тестирала дугорочно учење, већ само краткотрајно учење непосредно након гледања програма. Из ове мале студије не могу се извући закључци о општијем ефекту гледања ТВ програма ове природе. Истраживачи нису проучавали да ли се ефекти троше за 2 минута или 20 минута.
Лиллард је рекао да су четворогодишњаци у важној развојној фази свог живота и да оно што гледају на телевизији може имати трајне ефекте на њихово целоживотно учење и понашање. Њихова студија, међутим, била је усредсређена на непосредне ефекте.
„Мала деца почињу да уче како да се понашају као и да уче“, рекао је Лиллард.
„У школи се морају понашати правилно, морају седети за столом и правилно се хранити, морају бити поштени, а све то захтева извршне функције. Ако је дете управо гледало телевизијску емисију која је онеспособила ове способности, не можемо очекивати да се дете понаша на свом нормалном нивоу у свакодневним ситуацијама. “
Родитељима се саветује да користе креативне активности учења, као што су цртање, коришћење блокова и друштвених игара и играње на отвореном како би помогли својој деци да развију здраво понашање и вештине учења.
„Извршна функција изузетно је важна за успех деце у школи и свакодневном животу“, рекао је Лиллард. „Важно је за њихово психолошко и физичко благостање.“
Налази истраживања објављени су у октобарском издању часописа Педијатрија.
Извор: Универзитет Виргиниа
