Креативни наспрам методичких решења проблема

Истраживачи су се дуго питали да ли се људи који размишљају креативно некако разликују од оних који теже да размишљају на методичнији начин.

Многи тврде да се оно што називамо „креативна мисао“ и „некреативна мисао“ у основи не разликују.

Ако не постоји разлика међу обрасцима мишљења, онда људи на које се гледа као на креативце заправо не размишљају на суштински другачији начин од оних за које се сматра да нису креативни.

С друге стране ове расправе, неки истраживачи тврде да се креативна мисао у основи разликује од других облика мишљења. Ако је ово истина, онда су они који теже креативном размишљању заиста различити.

Нова истраживачка студија расветљава ово питање упоређивањем можданих активности креативних и некреативних решавача проблема.

Студија, коју су водили Јохн Коуниос, професор психологије са Универзитета Дрекел и Марк Јунг-Бееман са Универзитета Нортхвестерн, бави се овим питањима упоређујући мождане активности креативних и некреативних решавача проблема.

Студија објављена у часопису Неуропсицхологиа, открива јасан образац мождане активности, чак и у мировању, код људи који теже решавању проблема изненадним креативним увидом - „Аха! Тренутак “- у поређењу са људима који теже да решавају проблеме методичније.

На почетку студије, учесници су се тихо опустили седам минута док су њихови електроенцефалограми (ЕЕГ) снимани како би показали своју мождану активност. Учесници нису добили ниједан задатак да обаве и рекли су им да могу да размишљају о свему што желе.

Касније је од њих затражено да реше низ анаграма - кодираних слова која се могу преуредити у речи [МПКСАЕЛЕ = ПРИМЕР]. Они се могу решити намерним и методичним испробавањем различитих комбинација слова, или се могу решити изненадним увидом или „Аха!“ у коме се решење појављује у свести.

Након сваког успешног решења, учесници су назначили на који начин је решење дошло до њих.

Учесници су затим подељени у две групе - они који су извештавали о решавању проблема углавном наглим увидом, и они који су решавали проблеме методичније - и упоређивана је мождана активност у стању мировања за ове групе. Као што је и предвиђено, две групе су показале запањујуће различите обрасце мождане активности током периода одмора на почетку експеримента - пре него што су схватиле да ће морати да реше проблеме или чак знале о чему се ради у студији.

Једна разлика је била у томе што су креативни решавачи показивали већу активност у неколико региона десне хемисфере. Претходна истраживања сугерисала су да десна хемисфера мозга игра посебну улогу у решавању проблема с креативним увидом, вероватно због учешћа десне хемисфере у обради лабавих или „удаљених“ асоцијација између елемената проблема, што се подразумева бити важна компонента креативне мисли.

Тренутна студија показује да се већа активност десне хемисфере јавља чак и током стања „мировања“ код оних који теже да проблеме решавају креативним увидом. Ово откриће сугерише да чак и спонтана мисао креативних појединаца, на пример у њиховим сањарењима, садржи удаљенија удружења.

Друго, креативни и методички решавачи показали су различите активности у деловима мозга који обрађују визуелне информације. Образац „алфа“ и „бета“ можданих таласа у креативним решавачима био је доследан дифузној, а не фокусираној визуелној пажњи. То може омогућити креативним појединцима да широко узму узорке из окружења за искуства која могу покренути удружена удружења да створе Аха! Тренутак.

На пример, поглед на рекламни пано или реч изговорена у преслушаном разговору могао би да покрене асоцијацију која води ка решењу. Насупрот томе, усредсређенија пажња методичких решевача смањује њихову дистракцију, омогућавајући им да ефикасно решавају проблеме за које је стратегија решења већ позната, као што би био случај за уравнотежење чековне књижице или печење колача помоћу познатог рецепта.

Стога, нова студија показује да постоје основне разлике у можданим активностима између креативног и методичког решавања проблема и да су очигледне чак и када те особе не раде на проблему.

Према Коуниосу, „Решавање проблема, било креативно или методично, не започиње испочетка када човек почне да ради на проблему. Његово или њено претходно постојеће стање мозга нагони особу да користи креативну или методичку стратегију. “

Поред тога што доприноси тренутном знању о неуронским основама креативности, ова студија сугерише могући развој нових техника сликања мозга за процену потенцијала за креативну мисао и за процену ефикасности метода за обуку појединаца за креативно размишљање.

Извор: Универзитет Дрекел

Овај чланак је ажуриран са оригиналне верзије, која је овде првобитно објављена 30. јануара 2008.