Процена видео помагала за децу са аутизмом

Нова истраживања указују на корист ране интервенције за децу са дијагнозом аутизма. Нажалост, не постоји медицински тест за дијагнозу поремећаја.

Уместо тога, клиничари се ослањају на родитељска запажања како би утврдили да ли дете следи уобичајени развојни след, као што је неуспех у успостављању контакта очима, не реаговање на његово име или играње са играчкама на необичне, понављајуће начине.

Природно, родитељи се често питају колико света заиста разуме њихова мала деца. Иако типично деца у развоју нису у стању да говоре или указују на предмете на заповест све док не напуне између осамнаест месеци и две године, она ипак дају назнаке да језик разумеју већ са првом годином.

Ново средство, приказано у новом видео-чланку објављеном у ЈоВЕ (часопис за визуелне експерименте) помаже родитељима и професионалцима да мере језичко разумевање малишана и мале деце са аутизмом.

У процени, психолози прате кретање дететових очију док гледају два упоредна видео снимка. Деца која разумеју језик чешће ће погледати видео запис којем звук одговара.

На овај начин се разумевање језика испитује пажњом, а не тражењем детета да одговори или нешто укаже. Даље, све процене могу се обавити у дететовом дому, користећи мобилну, комерцијално доступну опрему.

Техника је развијена у лабораторији развојног психолога др. Летитиа Наиглес, а позната је као преносна интермодална процена преференцијалног изгледа (ИПЛ).

„Када сам почео да радим са децом са аутизмом, схватио сам да они имају сличне проблеме са странцима као што то имају врло мала типична деца“, рекао је Наиглес.

„Деца са аутизмом могу схватити више него што могу показати јер нису социјално наклоњена и сматрају да је социјална интеракција одбојна и изазовна.“

Као такав, овај приступ процени уклања већи део анксиозности повезане са новим окружењем које може довести до искривљења резултата.

Иако ова техника идентификује неке сличности између малишана који се обично развијају и деце са поремећајем из аутистичног спектра, попут разумевања неких врста реченица пре него што их произведу, то не значи да су ова деца иста.

„Неке стратегије учења речи које су стекла типична деца нису демонстриране код деце са аутизмом“, рекао је Наиглес.

Стручњаци кажу да је тест драгоцен за процену језичког развоја јер открива дететове снаге и слабости.

Извор: Часопис за визуелне експерименте